六年级科学（上）
第二单元测试卷（b）
一、填空。1、古代中国人认为，天像（），是（）的；地像（），是（）的。
年10月15～16日，“神舟5号”把宇航员（）送入了太空。这是中国人第一次进入太空。2024年10月12日～17日，“神舟6号”把（）和（）送入太空。
2024年9月25日～28日，“神舟7号”把（）、送入太空。
3、第一个进入太空的人是（）；第一次从月球拍摄地球**的是（）国宇航员。
4、古希腊学者（）根据月食现象分析认为地球是球体或近似球体。
5、地球仪可以帮助我们了解地表形态，它用蓝色表示（），用（）色表示耕地、平原和森林，用（）色表示冰川，用（）色表示山地沙漠。
世纪70年代以后，人们开始用（）在空中拍摄地面，使获得和**更（）、更（）。
7、科学家根据（）现象推测地球内部构造，根据（）的传播快慢给地球分层。
8、现在人类在地球上钻孔的最大深度是（）千米，这是为了探测地球的（）。
9、（）是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的，法国（）学家卡蒂娅·喀夫特夫妇在考察日本（）爆发时双双遇难。
年在我国河北唐山、丰南一带发生了强烈**，造成40万人**，2024年5月12日发生在四川（）**造成六万人**，2024年4月14日青海省（）县也发生了大**。二、判断题。
1、从古至今，人们一直认为地球是球形的。（）2、张衡的“盖天说”比“浑天说”有非常大的进步。（）3、从太空观察地球，发现地球是一个蓝色的星球。
（）4、站在海边看到轮船渐渐消失是因为水雾挡住了人的视线。（）5、画地球轮廓图时，要注意不同的地形用不同的颜色。（）6、通过观察地球仪，我发现我国的地形是东边高，西边低。
（）7、画地球轮廓图时，用网格线是为了画得准确。（）8、做沙盘是模拟地表形态的一种方法。（）9、**时，**的中心受到的破坏力最强。
（）10、**时一定会发生火山爆发。（）
11、**和火山爆发时地球内部都释放也巨大的能量。（）12、站在操场上可以防止**对人体造成伤害。（）三、选择题。
1、第一次成功进行环球旅行的人是（）a、张衡b、麦哲伦c、尤里·加加林。
2、地球赤道半径是（）千米a、6378b、40091c、5亿3、船只进港时，总是先看到（）a、整条船b、桅杆c、难确定。
年，搭乘“东方一号”飞船在太空绕地球飞行的宇航员是（）a、中国的杨利伟b、苏联的尤里·加加林c、美国的阿姆斯特朗5、观察地球仪，我发现地球上（）面积最大。a、陆地b、海洋c、冰川。
6、（）能更清晰、更准确地反映地球地貌。
a、手工绘制地图b、航空拍摄地图c、卫星拍摄地图】7、科学家把地球分为的三个圈层，其中（）是最厚一层。a、地壳b、地幔c、地核。
8、在地球的许多地方都有温泉，通过这个现象，我知道地球内部（）a、有热水b、温度高c、无法确定9、地球的中心部分叫做（）a、地壳b、地幔c、地核。
10、下列哪些现象中推测出地球内部的信息？a、火山喷发b、**c、地壳。
11、根据火山爆发情况，我认为地球内部不可能存在（）a、温度高，有熔岩b、较小的压力c、大量的气体。
12、《梦溪笔谈》阐述了地球演变、地质变化的见解，作者是（）a、张衡b、胡克c、沈括。
四、自主**。
请你设计火山喷发的模拟实验。
火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的，火山喷发是地球上最危险、最可怕的自然灾害之一。设计火山喷发的模拟实验，验证结论。实验材料：
实验过程：实验现象：
实验结论：五、简答。
1、人类认识地球的形状和大小经历了怎样的过程？
2、**发生产的前兆是什么？
3、火山喷发给我们带来了哪些利和弊？
4、什么力量使地球表面变得千姿百态？
附答案。一、1、一个锅半圆一个主形的棋盘平2、杨利伟费俊龙聂海胜翟志刚刘佰明景海鹏3、加加林美4、亚里士多德5、海洋绿白黃6、卫星清晰准确7、自然**内部结构9、火山火山云仙岳火山10、汶川玉树。
二、1、×2、√3、√4、×5、√6、×7、√8、√9、√10、×11、√12、√
三、1、b2、a3、b4、b5、b6、c7、b8、b9、a10、a11、b12、b
四、材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。
步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱外溢现象。
现象：番茄酱向外溢出。
结论：这个实验说明，火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
五、1、最初，人类提出了“天圆地方”的猜想；后来人类逐渐认识到地球是个球体，直到麦哲伦的环球航行证实了地球是球体；现在人类可以到太空拍摄地球的**，精细观察地球。
2、前兆包括：井水水位变化，动物行为异常，不寻常的微波，瓦斯泄漏等等。
3、火山喷发能污染空气，烧坏农田，覆盖农田、城市，给人们带来灾难，但火山也能在地下形成铁、铜、金刚石等多种矿藏。4、由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然的共同作用，形成了千姿百态的地表地貌。
苏教版六年级科学下册第二单元课时
课题教学目标。第一课生物的遗传现象。时间。知道人的很多特征是可以遗传的，如头发 双眼皮 肤色等 知道动植物的很多特征也是可以遗传的 了解遗传也是生命的基本特征。教学重点教学难点教学准备。什么是遗传现象。能对动物的遗传现象作出合理的推测。导学过程。一 导入。1 以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物...
苏教版科学六年级下册教学设计第二单元
1 生物的遗传现象。教学目标。1 能仔细观察并描述 中三个孩子及其父母所具有的相似点 能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释 能对动物的遗传现象作出合理的推测 会查阅和收集有关植物的遗传资料。2 知道人的很多特征是可以遗传的，如头发 双眼皮 肤色等 知道动植物的很多特征也是可以遗传的 了解遗...
苏教版科学六年级下册第二单元复习教案
一 选择。1 下列谚语中是对变异现象进行描述的。是。a.天下乌鸦一般黑。b.一树之果有苦有甜。c.有其父必有其子。2.在三叶草中，有极少数的长了四片叶子，这是。现象。a.遗传。b.变异。3 下列情况不能遗传的是 a.外貌。b.肤色。c.知识。4 下列品种不属于科研人员利用人工变异培育出来的是 a.四...