苏教版六年级下册第二单元复习

发布 2020-08-03 05:02:28 阅读 1665

第二单元。

5 卢沟桥烽火。

基础内容:(复习力度:)

1、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了第二次世界大战期间东西方人民反抗侵略,热爱祖国的感情。

2、“九一八”事变又称奉天事变、柳条湖事件,是日本帝国主义侵华的开端,发生于 2024年9月18日夜。

“卢沟桥事变”发生于年月日,又称卢沟桥事变拉开了日本全面侵华的序幕,也是中华民族八年抗日战争的开始。

3、“平津危急!华北危急!中华名族危急!”写出了中国当时处在十分危急的关头。成语:十万火急,燃眉之急,迫在眉睫。

4、第九自然段写出了卢沟桥战斗的重大意义。

重点内容:(复习力度:)

1、课后第二题:(1)揭示了日本军队的险恶有心及卑鄙的行径,带有鄙视,垂弃的感**彩。(2)表现了我国守军的足智多谋、英勇善战,含有表扬赞许之意。

扩展内容:(复习力度:)

1、 描写战斗场面的成语:枪林弹雨、丢盔弃甲、炮火连天、千军万马。

爱国名言:(1)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(2)黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(3)天下兴亡,匹夫有责。

2、写出与“顷刻间”意思相近的词语。

3、仿写词语,(成语中有动物)例:狼狈而逃。

6 半截蜡烛。

基础内容:(复习力度:)

1、《半截蜡烛》 本文通过记叙在第二次世界大战期间,参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入德**官斗智斗勇,巧妙周旋,并最终保全了情报站的事,赞扬了母子三人的从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

2、“她想到了一个绝妙的主意——”这里的破折号的用处是:解释说明。

3、半截蜡烛的特殊之处:把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内,然后把它插在一个烛台上。

4、伯诺德夫人一家三次与德**官周旋:1、伯诺德夫人以把蜡烛换成油灯的借口把蜡烛熄灭,最终重新点燃。2、大儿子杰克以端烛台去柴房搬柴为由将蜡烛端走,最终被德军夺回。

3、杰奎琳以拿一盏灯上楼睡觉为由将烛台拿上楼,终于成功。

5、厄运是什么意思?本文指的是什么?

厄运的意思是:困苦的遭遇;本文指的是德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报

6、“最可怕的东西” 指半截蜡烛,它里面的金属管内藏有情报。为什么是最可怕的。

重点内容:(复习力度:)

1、 课后第二题:(1)准确地反映了危机的过去只是暂时的。(2)逼真地反映了伯诺德夫人此时紧张的心理。

2、 课后第三题:第三自然段(3)(4)(5)句,第五自然段(2)(5)(7)句。第六自然段(1)和最后一句。

扩展内容:(复习力度:)

1. 描写人物遇事不紧张的成语:从容不迫镇定自若临危不惧处之泰然

2. 描写情况危急的成语:千钧一发火烧眉毛燃眉之急。

3. 描写人物心理的成语:心花怒放忐忑不安心如刀绞。

7、聂将军与日本小姑娘。

基础内容:(复习力度:)

聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事,记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将他们送往日军驻地的经过,反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名_***。日本人民称聂将军是“活菩萨”,是因为聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女,具有慈善心肠和宽大的胸怀。

是“中日友谊的使者”,是因为他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。课文是按发展顺序依次写了救出孤女 、 照料孤女、 送归孤女、 孤女谢恩这些内容。请写出三个你熟悉的元帅**、***、**、***、**、**、***、***、***

滴水之恩,当涌泉相报。

写出与“救命之恩”结构相同的成语:安身之地 、 不败之地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年

日本人民称***将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。这句话中的双引号的作用是___b__

a.表示讽刺或否定 b.表示特定称谓 c.表示引用的部分

重点内容:(复习力度:)

课后第二题:杀害:杀死,害死。受害:遭到损伤或杀害。伤害:指身体或思想感情受到损害。这段话所含了聂将军恩怨分明的思想感情。

练习2重点内容:(复习力度:)

语文与生活:(1)木犁:翻土用的农具。

耙:聚拢、疏散、平整、松土用的农具。耧:

播种用的农具。镰刀:收割,割草用的农具。

锄头:松土,除草用的农具。(2)昼出耘田夜绩麻。

(耘:除草锄头)(2)童孙未解供耕织(耕:耕田锄头) (3)锄禾日当午,汗滴禾下土。

(锄头)(3)春种一粒粟,秋收万颗子(耧镰刀)

夏日绝句:李清照为什么如此怀念项羽?因为李清照期盼着有忠勇之士横刀立马,抵御强虏,收复失地,重整山河。

2、补充诗句,并写出诗句中有哪些农具。

村庄儿女各当家,汗滴禾下土,也傍桑阴学种瓜,秋收万颗子。

2、《夏日绝句》是宋女词人所写表现了作者鲜明的人生价值取向,这两句诗的意思是诗中李清照怀念古人 ,目的是 ,借来讽刺。

3、写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题正如顾宪成所写的“风声雨声读书声,声声入耳我们也要做一个的小学生。

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