一、填空题。
1.子女和父母之间或多或少地保留着一些( )特征，这种现象称为遗传。
2.车祸导致的后天残疾是的变异。
3.孟德尔被人们称为现代之父。
4.形态各异的金鱼使人们有意识地利用野生的后代与亲代存在的变异培育而成的。
5.变异一般分为和两种形式。
6.我国科学家被誉为“杂交水稻之父” 。
7.新型草莓是科研人员利用()的方法培育出的优良品种。
8.孟德尔通过豌豆杂交实验发现它有性状和性状之分。
二、判断题。
1.遗传和变异是生命最基本的两种特征。
2. “种瓜得瓜，种豆得豆”说的是变异现象。
3.运动员身体肌肉强壮，他们的子女也一定肌肉强壮。
4.父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定也是高个的。
5.生物的每一个特征都会遗传给下一代。
6.太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚。
7.有些小麦在水和肥料充足的情况下，植株高大，产量很高，但遗传物质没有改变，这叫做不可遗传的变异。
8.父母双方都是双眼皮，子女是单眼皮，这属于环境引起的变异。
9.即使是双胞胎，他们的外貌特征也会有所区别。
10.自然界中所有的变异都是有利无害的。
三、选择题。
1.谚语说“一猪生九崽，连母十个样” ,主要指的是现象。
a .遗传 b .变异 c .遗传和变异。
2.下列选项中，说法正确的是。
a .转基因食品对人体都是有害的。 b .转基因食品对人体都是有益的。 c .转基因食品可能存在安全问题。
3.同卵双胞胎(由一个受精卵发育成两个胎儿)姐妹俩，**有黑、白之分；一对正常肤色的夫妇生了一个白化病的孩子。引起这两种变异的类型和原因依次是( )
a .前者是不可遗传的变异，由遗传物质的改变而引起；后者是可遗传的的变异，由环境条件的改变而引起的。
b .前者是可遗传的的变异，由遗传物质的改变而引起的；后者是不可遗传的变异，由环境条件的改变而引起。
c .前者是不可遗传的变异，由环境条件的改变而引起的；后者是可遗传变异，由遗传物质的改变而引起。
4.下列品种中不属于科研人员利用人工变异培育出来的是。
a .无籽西瓜 b 、太空椒 c 、鲫鱼。
5.生物遗传规律是孟德尔研究( )杂交实验时提出的。
a .豌豆 b 、黄豆 c 、绿豆。
6.下列选项中属于不可遗传的是( )
a .头脑中的知识 b 、眼皮的单双 c 、先天性近视。
7.花猫妈妈生了一只黑猫和三只花猫，则猫爸爸可能是。
a .花猫 b 、黑猫 c 、白猫。
8.下列选项中属于可遗传变异的是( )
a .植物营养不良，叶子由绿变黄 b 、水肥充足，水稻粒多 c 、杂交水稻的培育。
四、简答。1、请写出关于遗传与变异的谚语。 (各写三个)
2、生物变异现象有什么利弊？
3、美国有一位牧民，他在自己的羊**现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊—— 安康羊。
他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要新品种，这其中包含了什么道理呢？
五、自我实践题。
结合遗传和变异知识的学习，说一说自己对生物遗传及变异现象的理解。
苏教版六年级科学下册第二单元课时
课题教学目标。第一课生物的遗传现象。时间。知道人的很多特征是可以遗传的，如头发 双眼皮 肤色等 知道动植物的很多特征也是可以遗传的 了解遗传也是生命的基本特征。教学重点教学难点教学准备。什么是遗传现象。能对动物的遗传现象作出合理的推测。导学过程。一 导入。1 以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物...
苏教版科学六年级下册教学设计第二单元
1 生物的遗传现象。教学目标。1 能仔细观察并描述 中三个孩子及其父母所具有的相似点 能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释 能对动物的遗传现象作出合理的推测 会查阅和收集有关植物的遗传资料。2 知道人的很多特征是可以遗传的，如头发 双眼皮 肤色等 知道动植物的很多特征也是可以遗传的 了解遗...
苏教版科学六年级下册第二单元复习教案
一 选择。1 下列谚语中是对变异现象进行描述的。是。a.天下乌鸦一般黑。b.一树之果有苦有甜。c.有其父必有其子。2.在三叶草中，有极少数的长了四片叶子，这是。现象。a.遗传。b.变异。3 下列情况不能遗传的是 a.外貌。b.肤色。c.知识。4 下列品种不属于科研人员利用人工变异培育出来的是 a.四...