新人教版六年级上册第三课《草虫的村落》识字与写字教学设计。
教学目标分析：
1、认识并会写“谧”、“巷”、“俏”、“逗”、“庞”、“烘”、“烤”、“韵”、“勤”、“勉”、“吻”11个生字。
2、教会学生使用正楷字体书写本课生字，了解每个字的间架结构。3、纠正学生不良的书写习惯，激发学生对汉字的书写兴趣。教学重点分析：
1、通过拼音认识本课新字，能流利地朗读课文。
2、观察字的间架结构，指导学生书写时注意字的笔顺，把字写端正。教学难点分析：
1、理解字的意思，并会组词。
2、让学生知道这些生字在“田”字格中占得位置。学习者分析：
本班共有47名学生，占30%的同学养成了良好的书写习惯，能正确地按字的笔画笔顺进行书写，占20%的同学写字清晰，整洁，但写字时没按笔顺进行，剩余的部分同学写字较潦草，写字变成了“画”字，因此在教学中我将挤出一些教学时间严格要求学生的书写，重点培养一下学生的书写习惯，以提高同学们的书写兴趣。字的规范程度往往与学生修养有关，字规范了，修养提高了，那语文教学的任务就完成了一半，严格要求学生写好字是我将一直坚持做下去的任务，相信会取得好的效果。教学课时：
一课时教学过程设计：
一、谈话导入，揭示课题：
同学们，你们观察过虫子吗？你们看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文来了解一下。揭示课题：草虫的村落。
二、学习新课中的生字、新词。
在了解课文内容之前，我们首先来认识一下本课的生字，好吗？（生：好。）1、师出示小黑板上的生字，指导学习生字。
1）观察小黑板上的生字，看看有写错的吗？（没有）（2）全班齐读生字两遍，找出自己觉得难写的字。
3）师要求学生在练习本上写一写这些生字，对自己觉得难写的字多写几遍。（4）学生说说哪些字最好记，是怎么记的。哪些字难记，提出来，看看该怎么记，教师加以指导。
5）分小组朗读生字，读得好的加以鼓励。
6）师纠正个别字读音，注意平舌、翘舌及前鼻韵、后鼻韵的读法。（7）用开小火车的方式读生字，师加以鼓励。2、写字。
1）学生先观察这几个字的结构，注意关键笔画的位置。（2）师讲解每个生字的结构，并在黑板上板书出较难写的字。（3）生用手指一指难写字的笔顺笔画，然后在《写字》书上书写生字。
（4）教师提醒学生注意写字的姿势。
4）对比一下先前在练习本上书写的和《写字》书上书写的，看有什么区别。（5）同桌互相评一评，教师巡视指导。（6）展示学生作业，给予评价，好的加以鼓励。3、组词。
1）生关上书，师随机指一个生字，进行组词。
2）组完词后，要求学生选择每个生字组出的新词（一个），在练习本上抄一遍。
3）选几名学生读出他所组的词。
4）随机抽一些词语进行解释，进一步掌握新词的意思。
三、（1）要求学生打开书，全班齐读课文。
2）分组分段再朗读课文，师加以指导。（要注意语速、节奏、要读出课文所赋予的感情。）
三、师总结本节课所学的内容。四、布置课后作业。
1、找出本课生字的形近字、同音字、多音字，摘抄在练习本上。2、抄一抄本课生字。3、有感情地朗读课文。教学反思：
针对本班学生的实际情况，加强对生字的书写训练是很有必要的，学生一直养成不好的书写习惯是这些年教学中老师没太重视所酿成的结果，要在短时间练出极好的效果是不可能的，只有长期坚持训练，不断的培养和总结，我相信他们会写出具有自己独特风格的字体来，我和他们会一起努力的！
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