苏教版科学六年级上册6《地球的表面》教学设计

《地球的表面》教学设计。

教材分析。本课主要教学内容有三个部分：

第一，认识多种形态的地貌。课前让学生收集不同地貌特点的**等资料，课上开个小小信息发布会，与同伴交流收集到的信息。教材也给出了一些典型的地貌：

如高原、平原、海洋与岛屿、山地、峡谷，主要是让学生通过**展示、特点介绍认识到地球的不同地貌构成了地球表面的壮丽风光。

第二，制作地貌模型。这是一个由实物模型绘制地图的过程，通过制作让学生更深入地理解不同地貌的特点。教材提供了制作地形轮廓图的详细指导。

做好后，可引导学生统计做出了哪些地貌，相互交流自己制作的地貌的特点。通过交流，让学生分享制作的喜悦，学习他人的制作方法与更多的地貌信息。将地貌画出来，让学生经历地图的产生过程。

在此基础上，再引导学生根据**绘制地形图，将学生的绘图能力推进到更高的一个水平。

第三，说明描绘地貌的手段在不断发展。随着现代科技的发展，航空测绘和航天遥感测绘已经大量使用在地图的绘制过程中。教材首先展示了两幅不同科技水平的**，一幅是从飞机上拍摄的航空**，另一幅是卫星**，表明随着科技的进步，人类认识地球的方式方法也在不断前进，而且是向着高度精确化的方向发展。

学情分析。看过地图我们就知道，在地球上有高山，有峡谷，也有岛屿；有平原，有高原，也有盆地；有沙漠，有森林，也有河流海洋。六年级学生可能知道地球上有不同的地形，但是认识不够全面。

本课在认识地球形状的基础上，引导学生在宏观上总体认识地球表面的地形地貌。

学习目标。1.知道地球表面有各种形状。2.认识一些典型的地貌。

3.能够制作地貌模型并交流地貌特点。4.能用平面图描绘地表特征。教学重难点。

重点：知道地球表面有各种各样的地貌形态。难点：制作地表模型。评价任务。

1.通过观察**、地图或地球仪，知道球表面有各种各样的地貌形态。2.会根据**展示，用平面图描绘地表特征。教学准备。

学生收集一些不同地貌特点的**等资料，托盘、沙、泥土、石块、小树枝、苔藓、小亭子、小桥（水族箱里的那种）等。

教学过程。一、导入新课。

1.出示很多风景图，让学生说说是**，教师简单介绍。

2.提问：这些美景就在我们生活的地球上，除了这些美丽的山水，我们的地球上还有些什么呢？

3.谈话：请同学们说说你所知道的地球表面是什么样的。4.小结：地球表面千姿百态，有着各种各样的地形和地貌。二、制作地表模型。

1.谈话：大家想不想把看到的地形做出来呢？

2.出示事先做好的一个模型。讨论可以用哪些材料来完成。

3.分组做地表模型。（小组之间协调分工，尽可能地呈现多种多样的地表类型）

4.讲述要求：想好了再做，用多少材料就拿多少，多的送回，允许到各组去参观。

5.学生领取材料，开始制作，教师巡视指导。三、指导画地形图。

1.谈话：我想请大家把你们制作的地表模型描在这张透明胶片上，你们愿意吗？

2.讲解：这个透明胶片上一面是有粘性的，大家用手指一摸就知道了。

我们把光滑的一面朝下盖在大家制作的模型上，用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后根据不同的地形涂上不同的颜色，比如小河可以用蓝色。描的时候要利用这上。

面的网格把图画得准确些。

3.学生描图，上色。教师及时提供帮助。

4.谈话：现在，让我们在画好的图后面放一张白纸，举起来向大家展示：你们看，我们画的是什么？（师生讨论）

四、总体认识地球表面地形。

1.谈话：没错，我们画的就是地图啊，当然要完全照地面的大小画，别说没有这么大的纸，就算有也是不可能这样做的。

测绘人员观测了地形以后还需要按照比例缩小才能制成地图或是做成地球仪。让我们来看一看，地球仪（或世界地图）上，哪些地方是海洋，哪些地方是陆地。

2.学生观察、指出。

五、看图说地表特征并用平面图记录。

1.谈话：地图和地球仪可以表现地形变化和地形特征，你们不但要学会看图、看地球仪，还要学会看地形**，并用平面图把它记录下来。

2.指导学生看地表航拍**，提问：在这张**上，地表有什么特征吗？3.学生****，发言交流。

4.讨论：怎样把这张**转化为平面地形图。5.学生在交流的基础上，画出平面地形图。六、认识测绘技术的发展。

1.谈话：为了精确地、全景式地描绘地球面貌，摄影师在飞机上进行航空拍摄。20世纪70年代以后，人们开始利用更先进的卫星在空中拍摄地球，从而获得更清晰、更准确的**。

2.出示几张航空**。引导学生比较这两种手段各有哪些优点，并与过去的手段进行比较，突出它们的先进性。

3.让学生说说还有哪些现代手段，引导学生**未来描绘地貌的方法。教学反思。

教材中的**和学生收集到的**都是学生观察的素材，这些素材皆可成为教学中的观察对象，因此，可不拘泥于教材显示的教学顺序，可以同时观察学生带来的**。注重引导学生说一说各种**资料中表现的是什么样的地貌，这些地貌各有什么特点。在观察地图或地球仪之前，先让学生搞清楚地图或地球仪上。

不同颜色表示的含义，即地球上的蓝色表示水、绿色表示耕地、平原和森林，黄色表示山地、沙漠，白色表示冰川。