六年级上册科学教案 2 3地球的内部苏教版

地球的内部。

教学目标。1．知道地球的内部结构；

2．能够根据一些自然现象推测地球的内部结构；

3．能够制作一个比例合理的地球内部结构模型，树立科学的自然观。教学重点。

了解地球的内部构造教学难点。

测出盒子里有什么教学方法。

讲解法、实验法、观察法、讨论法课前准备。

分别装有水、细沙、小石块的三个暗盒、各种颜色的橡皮泥、小刀。课时安排1课时教学过程。

一、导课。同学们，大家看，今天老师带来了三个暗盒，里面分别装有不同的物品，你们想知道里面装有什么吗？

好，现在大家想想看，如果不打开暗盒，你们有什么方法猜测暗合里的物品？大家说说看。

很多同学都说摇一摇，好现在我就请三位同学上来摇一摇，把你们获得的信息告诉大家（学生猜测一号可能是液体、二号是颗粒状固体、三号是块状固体）现在大家再想想，能用什么方法猜测暗合里具体有什么？

哎，看来这个问题难住了大家，现在我请三位同学把暗合打开，为大家揭晓答案（一是水、二是细沙、三是小石块）

提问：哎，同学们，你们说我们的地球能像刚才打开暗合一样打开吗？对，不能，我们的地球是打不开的。

那么地球的内部是什么样子的呢？今天这节课我们一起来看看。板书课题：地球的内部。

二、新授。一）**地球的结构。

提问：现在请大家看课本20页下面这三幅图（火山、**、地热），思考一下，通过这些自然现象，我们能得到地球内部的什么信息？

讲述：通过这些自然现象我们可以知道地球内部有高温、高压的岩浆，地球内部是运动的，其实，科学家们也是通过这些自然现象搜集地球内部信息的。讲述：

科学家们还用了什么方法呢？大家注意听。

在很早以前，科学家们曾想过用钻孔的方法推测地球的内部，但很遗憾的是，由于各种技术水平的限制，到目前为止，人类钻孔的最深深度也只有14千米，而地球的赤道半径为6378千米，因此只能了解到2表面一薄层的情况，最后这种方法以失败而告终。

提问：后来，科学家又用了什么方法呢？请迅速翻到21页默读第二自然段告诉大家你的答案。

讲述：对，科学家们通过**和核试验产生的**波来推测地球的内部结构，根据**波在坚硬的岩石中传播速度快，在较软的岩石中传播速度慢推测出地球内部是分层的，现在请大家齐读第三段，然后告诉老师地球内部分为哪几个圈层？板书：

地球的内部：地壳、地幔、地核（分为外核和内核）

讲述：接下来，请大家根据21页右上脚图中数据计算出各个圈层的厚度（地幔2900千米、外核2200千米、内核1278千米、地核3478千米）

提问：同学们大家看老师手里拿的是什么？对，是一枚鸡蛋，并且是煮熟的，现在老师把它切开，大家思考一下，地球的内部结构与鸡蛋的里边结构有什么联系？

好，谁来说？回答得非常好，其实很多抽象的事物我们都可以通过与现实生活中的具体事物类比来学习，这样就比较容易理解记忆。（二）制作地球模型。

讲述：接下来是我们这节课最有趣的一个环节，就是制作地球内部结构模型，请同学们先不要动材料，小组内讨论制作模型的步骤，开始讨论，小组汇报讨论结果。

下面我们一起归纳一下制作模型的步骤：1．选用三至四种颜色的橡皮泥，以便区分圈层2．根据前面计算的数据，大体估计各个圈层的厚度；3．从里做到外，为了方便；

4．作好后切开展示（注意使用小刀，不要伤到人），各组讲解自己的模型。