2.1地球的形状。
教学目标：1、了解地球的形状和人类对地球形状的认识过程。2、了解地球的大小，运用有关数据来描述地球的大小。
3、知道并能在地球仪上找出地轴、两极、经纬线，赤道、南北回归线、极圈等。4、掌握南北半球，高、中、低纬度的划分。
5、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生**学习的兴趣。重点、难点。
重点：地球的形状和大小。难点：纬线和纬度的划分。教师活动与学生活动1、写出比例尺的公式。复习旧知。
2、比例尺由哪三种表示形式？预习反馈。
3、比例尺的大小与实地范围、详略程度的关系？
一、课堂导入：同学们，在我们赖以生存的地球上，有浩瀚的海洋，奔腾的河流，巍峨的群山，“人类只有一个地球”，让我们来认识她的面貌。当我们遥望天空时，看到地球和月亮的形状是怎样的？
二、指导学生对照学习目标自学课本。
1、人类对地球形状的认识过程：古老的“盖天说”与“浑天说”→麦哲伦的环球教学过程航行证明地球是圆形的→科学家的精密测量：地球是一个两级稍扁赤道略鼓的不规则球体。
2、地球的大小：地球表面积：5.1亿平方千米地球平均半径：6371千米地球赤道周长：4万千米。
3、地球仪的构造：地轴、两级赤道、南北回归线、南北极圈的度数学生对照目标预习课本，找出相应的基本知识。
读图2-6记住三个数字观察地球仪模型，了解地球仪的构造。学生活动复备。
标注自学方式自学解决，解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出。
1、人类对地球形状的认识经历了哪些过程？
2、描述地球的基本数据有哪些？自学文本学生小组内讨论找出答案并互相交流、记忆。3、地轴、两极、赤道、纬线的含义？
问题预设4、纬度是如何划分的？5、南北半球是如何划分的？6、低中高纬度是如何划分的？
交流学习交流方式1、小组内交流；2、师生交流；
3、组与组之间交流；提出预习中的疑难问题疑难解答处理学生在交流中无法解决的疑难问题。纬度是如何划分的？怎样表示？
难点精讲赤道为0度，分别向北和向南各做90度到极点。北纬n南纬s梳理重点拓展。
1、低中高纬度的划分：低0-30度中30-60度高60-90度2、从南北两极上空看，地球自转的方向如何？北逆南顺。
1、地球的真实形状？双基落实。
2、地球表面积、平均半径、赤道周长各是多少？3、纬线的形状、指示方向、长度各是怎样的？4、低中高纬度是如何划分的？
知识迁移综合训练在地图上标注赤道、南北回归线、极圈、两极。1、课本活动题。
2、填充图练习题，培养学生读图、绘图的能力。
3、学习检测12页－13页。第一节认识地球。
一、地球的形状1、古代2、麦哲伦环球航行3、真实形板书设计。
二、地球的大小。
1、面积2、平均半径3、赤道周长。
三、地球仪1、一轴两极2、纬线和纬度：南北半球和低中高纬度的划分。
六年级上册科学教案 2 3地球的内部苏教版
地球的内部。教学目标。1 知道地球的内部结构 2 能够根据一些自然现象推测地球的内部结构 3 能够制作一个比例合理的地球内部结构模型，树立科学的自然观。教学重点。了解地球的内部构造教学难点。测出盒子里有什么教学方法。讲解法 实验法 观察法 讨论法课前准备。分别装有水 细沙 小石块的三个暗盒 各种颜色...
六年级上册科学教案 2 1地球的形状苏教版
地球的形状 教学设计。教材分析 1 本节课是苏教版六年级上册第二单元单元 我们的地球 中的第一课时，即这一单元的起始课，本课以历史发展的轨迹为线索，首先，教材以介绍事实的方式说明，人站在地球上，由于视野受限能观察到的只是有限的一部分，也是无法用肉眼直接看到地球全貌的。接着，提出 人类是怎样逐正确认识...
六年级上册科学教案 2 2地球的表面苏教版
六年级上册科学教案 2.2地球的表面苏教版。教案 首页 课题课型。2地球的表面。新授。授课时间。教学时数总1课时本节第1课时。过程与方法 能够收集各种不同地貌特点的 和资料。能够制作地貌模型并交流地貌特点。能够描述家乡地貌特点。教学目标知识与技能 和要求。知道地球表面有各种各样的地貌。认识一些典型的...