2023年秋六年级数学质量分析

庙滩镇小学万红波。

一、基本情况。

六年级共有学生90人，其中六（1）班46人，六（2）班44人，两个班优生都在大约在15人左右，差生3人，中等生28人。从这次考试的成绩来看，两个班考的较好。

二、试题分析

1、试卷结构与题型安排合理。

知识块面的结构分配力求大体均衡，题型力求丰富。主要设置了填空题、判断题、选择题、计算题（含口算、简便计算、解方程）、观察分析、应用题。灵活多样的题型能够较全面地考察学生在具体情境中灵活运用知识的能力，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。

2、试卷内容覆盖面大，全面考察学生能力。

本试卷中的内容力求覆盖小学六年级上册数学的主要知识点，全面考查学生对主要知识点的掌握情况。因此试卷信息量大，内容多。试卷有一定的难度，题型灵活，试卷难度适中，区分度较好。

第一至三大题中，以考查基本概念为主，几乎每道题都涉及到。

一、二个知识点，具有一定的综合性。如填空第小题，判断题第题这些题有一定的难度，既考查了学生基础知识，又综合考查了学生分析、比较、辨析、推理等综合思维能力。

第五大题中的第1小题是画一个圆，并求圆的面积。本题间接提供了圆的半径，让学生通过观察数据，直接用公式就可以算出，这道题目相对比较简单。

第六大题为应用题。本次试卷应用题题量大，类型多，整体难度与去年相当。既考查了学生的基础知识，也考查了学生的综合运用知识的能力。

三、成绩统计情况。

1、测试结果汇总：以六（1）为例。

2、主要数据。

成绩统计过程中，我细致地查阅了每个同学的试卷，我的心情可以说是“喜忧兼半”喜的是我班的成绩与同班级相比较好。忧的是成绩好的同学考试马虎，完全可以打满分，但还是存在少数错题。各题得分情况分析如下：

四、学生答题分析。

1、学生答题的总体情况(以六（1）班为例)

六年级（1）班参考人数46人，人平得分88.2分，优秀率为85%，及格率为100%。最高分为100分，最低分为60分。

从学生的答题情况来看，学生对基础部分的知识掌握还是较好的，两极分化比较大，所以平均分就拉开很大的距离。

2、典型错题情况分析。

从试卷的量化分析结果来看，失分较多的相对集中在某些题目上，下面就具体题目分析失分原因。

1）填空题中第4小题。出错原因：读题不够仔细，前面题中说的是客车要行4小时，货车要行5小时，后面问的是货车与客车的速度比大部分同学没有注意到。

2）填空题中第6小题。出错原因：对长方形的长、宽与周长间的关系理解不够没有拿周长60分米除以2。

3）选择题是第2小题，出错率较多。大部分同学都选的b，实际举例时没有考虑到若绳子是1米的情况。

4）计算题第题。出错原因：计算不够细心；在以后的学习中，正确率方面要加强练习。

5）应用题第2题。出错原因，部分同学不能认真读题，对题目中求单位“1”的方法不能灵活运用，不能很好的理解“美术小组的人数比科技小组多四分之一”

6）应用题第4题。出错原因：学生读题能力、理解能力不强，不能准确判断标准量与比较量就草草解题，导致出错率高。

五、思考与建议。

1、在帮助学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。注重知识的整合，把一个“点”一个“点”的教学，连接成“平面”、“立体”，进而提高学生综合运用知识的能力。

2、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。

3、要切实加强对差生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析差生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成为老师的助手。

4、要重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯，需教师在平时的教学中抓细、抓实。

5、改革课堂教学，提高课堂教学质量。老师要努力从学生的实际情况出发，要备情境以激发兴趣，要重视迁移规律的运用以形成方法。老师要提高课堂教学效益，过程教学要到位，给学生探索知识、解决问题的时间和空间。

要注意不同阶段的练习作用，让学生练有目的，练得有趣，练有所得。通过不同的有针对性的练习，帮学生理解知识、运用知识，形成技能，形成良好的习惯。