六年级3班科学质量分析

六年级上学期期末科学质量分析。

一、试卷结构分析及考试情况。

本次六年级科学测试题，由五大题组成：判断题、填空题、选择题、简答题、填表题、实验操作。试题从体现新课标、新理念的角度对学生的科学知识和科学素养进行了全面系统的检测，各单元内容的检测相对全面，突出了对本学科本学期主干、核心知识的考查，整卷难易适度，份量适中。

我班应考人数50人，实考人数49人，总分2551分，平均分52.06分，及格人数12人，及格率24.48%。

二、存在的问题。

本次检测，主要存在以下问题：

教师的原因：

1、教师用在钻研教材和教学准备的时间少。

2、很多的实验虽然引导学生做了，但因为学生**能力的低下或教师引导不到位，使后续的分析、归纳或概括环节处理仓促，导致做了实验还不能应考。

学生的原因。

1、学生学习主动性不强，不能自主进行比较系统的复习。对教师讲过的内容和题目不能做到牢固掌握。

2、部分学生不重视科学，上课不认真听讲，不能集中精力投入**学习中。

3、识记内容掌握不牢，今后要加强学生背诵的能力。

4、书写差，应多教育学生养成良好的书写习惯。

5、错字、别字多。

三、今后的教学建议。

通过分析，我对教学现状有了一定程度的了解，清楚地看到了平时教学中存在的不足。为了克服这些不足，提升全体学生的学习质量，在今后的教学工作中要更好地调整教学策略，从以下几方面入手：

1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。

3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

2023年1月8日。