《圆的复习》教学设计。
教学目标。1.巩固掌握圆的认识、圆的周长及面积的计算方法，能解决简单的实际问题。
2.通过独立复习、小组交流、全班交流等形式对知识形成知识网，加深理解。
3.感受数学**与生活应用于生活。教学重难点。
巩固掌握圆的认识、圆的周长及面积的计算方法，能解决简单的实际问题。教学过程：一、梳理知识：
1.第一单元我们学习了圆的相关知识，课前老师已经让大家把自己的收获办成了一张知识小报。现在请大家以小组为单位进行补充充实。
2.学生小组活动，教师巡视。
3.全班汇报交流。（出示一张同学的知识小报）
同学们仔细阅读，与你的知识小报对比一下，看看有没有遗漏的。学生观察梳理交流补充。对照这张小报补充自己的小报。二、交代任务：
今天老师想和大家玩一个拼图游戏，你们每闯过一关就可以得到一块拼图有信心吗？
三、巩固练习：下面进入第一关。
第一题填一填：
学生独立进行教师巡视针对后进生进行辅导后汇报交流，大家哪道题不明白有疑问？谁愿意当小老师替这位同学解答一下（一）填空：
1.用圆规画圆时，圆规两脚之间的距离是圆的（）。2.在同一个圆内所有的半径（），所有的直径也（），直径等于半径的（）。
3.圆是（）图形，它有（）对称轴，正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴。
4.（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。
5.画一个周长18.84cm的圆，圆规两脚距离应取（）厘米，这个圆的面积是（）平方厘米。
6.把一个半径3厘米的圆按下图分割，拼成近似的长方形。这个长方形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。（二）判断：
1、圆的半径越长，圆越大。（）
2、圆是轴对称图形，每一条直径都是它的对称轴。（）3、半圆的周长是这个圆周长的一半。（）
4.半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。（）5.大圆的圆周率比小圆的圆周率要大。（）
6.圆的直径增加2dm,它的周长就增加2∏dm三）解决问题；
1.某体育馆的圆形游泳池，池的周长是100.48米，它的直径是多少？
2.一个大钟，它的分针长40厘米。则这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少厘米？
3.一座电视塔的圆形塔底的周长是188.4米，这座电视塔的占地面积是多少平方米？
4.一个圆形舞台，半径是2.5米。现在为了演出的需要，在周围加宽了0.5米，现在舞台的面积比原来的面积大多少平方米？
5.为迎接教师节，六（1）班的同学打算用五色小圆片布置教室。李丹有一张长5分米，宽3分米的长方形蜡光纸，她用圆规画一个最大的圆，这张蜡光纸剩下的面积是多少平方分米？四、总结：
大家通过自己的努力终于得到了完整的拼图，是什么呢？（小龙人）是啊，作为龙小学子老师希望你们都能争当优秀小龙人，尚善若龙，和谐若龙，进取若龙，能做到吗。
那今天你有什么收获呢？
新北师大版小学数学六年级上册《一圆 练习一》公开课导学案
圆 的整理和复习教学设计。教学目标 1 通过知识的回顾和梳理，进一步认识圆及特征，理解和掌握圆的周长 面积公式的推导过程。2.沟通知识之间的内在联系，理解转化思想在研究平面图形中的重要作用。3 用圆的知识解决生活中的问题，培养学生灵活解决问题的能力，渗透数学与生活密切联系，感受数学的应用价值。4 通...
新北师大版小学数学六年级上册《一圆 练习一》赛课教案
圆练习一教学设计。教学目标 1 结合生活实际认识圆的特征，经历探索圆的周长和面积计算公式的过程。2 会用圆规画圆，掌握圆的周长和面积的计算公式，并能正确计算 了解圆的周长除以直径的商 圆周率 为定值。3 通过观察 操作 想象 图案设计等活动，解释生活中与圆有关的简单现象，解决一些简单的实际问题，发展...
北师版数学六年级上册《一圆欣赏与设计》
欣赏与设计教学设计。1 创设情境，激发兴趣。本设计通过欣赏生活中的美丽图案，激起学生对美丽图案的 欲望，唤起学生制作图案的兴趣。复习前面的学习内容，使学生在头脑中形成正确的认知结构。2 培养合作意识，体会数学情感。本设计引导学生进行小组合作学习，使学生在与他人的合作中获得积极的数学学习情感。通过学生...