《精确时间的步伐》教学设计。
教材分析。精确时间的步伐》以“原子钟寻亲记”童话故事为切入口，为学生搭建自主**的平台。让学生通过各种学习途径查找资料，从中选择自己感兴趣的问题，展开更加深入的研究，对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理。
引导学生对钟表的发展历程及各种计时工具进行初步的了解和认识，丰富学生的钟表知识，加深对钟表的认识，为后面的三个主题**活动做好知识上的铺垫与准备。
学情分析。在四年级的科学学习中，学生已经尝试搜集整理信息资料，选择研究的问题，制定研究计划，进行**性学习。学生已经俱备一定的**技能，本课只是进一步应用，是完全可行的。
再者学生天生的好奇心和求知欲望，也可以促进本课的学习。但是搜集资集资料是本课学习的前提，目前学生搜集资料的途径和渠道较窄，估计有部分学生可能找不到充足的资料，会影响本课的学习，这就要求教师有足够的思想准备，一方面帮助学生搜集资料，另一方面事先搜集资料补充。
学习目标。1.以童话故事激趣，激起学生**的欲望。引导学生对钟表的发展历程、各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好知识上的铺垫与准备。
2.以知识为载体，通过探索新知，引导学生经历科学**的过程，培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力。
3.培养学生的合作精神，使学生在小组活动中乐于合作，乐于交流。教学重难点。
重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。评价任务。
1.能通过各种方法搜集数据。2.认识钟表的发展历程。教学准备。
各种钟表实物或**、记录本、教学课件等。教学过程。
一、课前预习。
预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思考工作原理。二、引入活动。
用录像或课件来展示童话故事《原子钟寻亲记》，使学生真实地了解钟表的发展史，激起学生**钟表知识的愿望。
三、整理汇报。
1.学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，并思考工作原理。教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集资料补充。
2.小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、思考、补充，教师相机评价鼓励学生。
3.学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续**。
四、计划组织。
1.小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法。2.
小组讨论制定书面研究计划，并详细分工。3.展示各组**计划，大家讨论优点与不足。
4.各组讨论修改**计划。五、延伸**。
1.运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈**的科学精神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈的进行科学**，将来为人类的科学事业贡献力量。
2.学生课下分组**，做好实验记录，并相互交流**结果。教学反思。
本课开始以童话故事激趣，引导学生展开研究，然后放手让学生小组合作讨论，将零乱无序的问题加以整理，使之具有一定的条理性、概括性，共同确定小组研究主题。引导学生像科学家那样搜集查找资料，并动手安排活动计划，尝试通过小组研究，自主解决自己在生活中遇到的问题和困惑，从而保持与发展了学生乐于**、发现周围事物奥妙的欲望，培养了学生发现问题、提出问题的能力及仔细观察，尊重事实，尊重证据，善于思考，乐于合作、交流的科学精神。
五年级上科学教案 精确时间的步伐大象版
1 精确时间的步伐。第一课时。教学目标。1 以童话故事激趣，激起学生 的欲望。引导学生对钟表的发展历程 各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好知识上的铺垫与准备。2 以知识为载体，通过探索新知，引导学生经历科学 的过程，培养学生发现问题 提出问题及解决问题的能力。3 培养学生的合作精神，使学生在...
五年级上科学教案 精确时间的步伐大象版
1 精确时间的步伐。第一课时。教学目标。1 以童话故事激趣，激起学生 的欲望。引导学生对钟表的发展历程 各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好知识上的铺垫与准备。2 以知识为载体，通过探索新知，引导学生经历科学 的过程，培养学生发现问题 提出问题及解决问题的能力。3 培养学生的合作精神，使学生在...
大象版上册六年级科学试卷
一 填空题。每空2分，共44分 1 植物的茎和叶的生长具有 的特性，根的生长具有 性和 的特性。2 声音是由物体的 产生的。3 乐音有三个要素 4 音量的单位是 为了保护听力，声音不能超过 分贝。为保证正常的工作和学习，声音不能超过 分贝，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 分贝。5 神经系统包括 和...