圆的认识（一）2
学材分。征，初步会用圆规画圆。本节课的主要任务就对此进行练习，对所学。
析。的知识进行巩固。
通过上堂课的学习，学生已经掌握了圆各部分名称以及圆的特。
学情分析。学生知道圆的特点，但解释生活现象还不够灵活，重点应放在这。1、能用圆规训练地画圆。
学习目2、借助动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的。
标能力。3、渗透知识**于实践、学习的目的在于应用的思想。
导学策略教学准备。
导练法、迁移法、例证法小黑板、投影教师活动。
学生活动。学生操作。
一、复习。上指出半径、直径和圆心。
二、展开。2、演示圆形和方形的运动痕迹。3、小结么。
三、练习。1、画一个指定半径的圆2、画一个圆心自定的圆些方法画圆？
四、总结。不全相等，这样的车轮滚动时不平稳。而级。
1、说说什么是直径、半径？并在圆学生交流2、说说画图的步骤，并画一个圆？1、讨论：车轮为什么都是圆形的？
4、想一想：解释下列现象并说为什。
3、在没有圆规的情况下，你能用哪。
正方形的中心点到边上各点的距离学生画圆练习圆心到圆上各点的距离相等，所以车轮滚。
动时比较平稳。
五、延伸。1、能用圆解释下列现象吗？（1）井盖为什么是圆的呢？（2）人们在转观时，为什么会自然地围成圆形呢？
2、数学万花筒。
五、作业板书：
圆的认识（一）
教学反思。使用新教材的学生是幸福的，教材的设计非常好，让学生深刻体会到数学与生活紧密联系在一起，学了数学是有用的。
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