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班级___姓名___
一）填空。1、（ 叫圆的周长。
2、圆的周长和它（ ）的（ ）叫做圆周率，用字母（ ）表示。
3、圆的半径是3厘米，直径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米。
4、圆的周长是28．26米，它的直径是（ ）厘米，半径是（ ）厘米。
5、一台时钟的分针长6厘米，它走过2圈走了（ ）厘米。
6、一圆的周长是12．56厘米，如果用圆规画这个圆，圆规两脚的距离是（ ）厘米。
二）判断。1、两个圆的周长相等，它们的直径也相等。（2、圆的周长总是该圆直径的∏倍。（
3、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（
4、大圆的直径是小圆半径的4倍，那么大圆的周长是小圆周长的4倍。（5、半圆的周长就是圆周长的一半。（
6、在一个长8厘米，宽6厘米的长方形内剪一个最大的圆，这个圆的周长是18．84厘米。（
7、圆的半径扩大2倍，它的直径也扩大2倍，它的周长将会增加一倍。（8、用圆的周长除以该圆的直径，所得的商是∏。（三）求各圆的半径。
c=28．26米c=53．38米 d=18厘米。
六年级数学上册圆的面积教案北师大版
圆的面积。摘要 今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第四单元 圆的面积 3.重点与难点重点 能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第四单元 圆的面积 下面我对本课做以简要的说明。一 说教材1.教材分析。本课从...
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北师大版六年级数学上册《圆的周长》教案
北师大版六年级数学上册 圆的周长 教案。教材分析 这部分内容是在学生认识了圆周长的概念和圆的基本特征的基础上，引导学生从已有的生活经验出发，以小组合作的方式，通过实验 圆的周长与直径的关系，自学自知圆周率，从而总结 出求圆的周长的公式。另一方面提高学生运用公式解决实际问题的能力，体会数学与现实生活的...