用反比例解决问题知识梳理练习卡。
班别：姓名：
美好预学：1、复习反比例的意义。
2、正确判断题中数量之间存在的比例关系。3、运用反比例的意义来解决实际问题。预学要求：
阅读课本第62页例6内容，并认真思考，独立完成下列学习任务，如有疑问，在小组内共同讨论解决。（1）、划出题目中相关联的两种量分别是什么？（2）、这两种量成什么比例关系？
你是根据什么判断的？（3）、根据这样的比例关系，你能列出比例并解答吗？知识梳理：
请根据预习目标，完成知识梳理练习卡。1、填空。
两种（）的量，一种量变化，另一种量（），如果这两种量中（）的两个数的（）一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫做（），关系式是（）。
2、判断下面每题中的两个量是否成比例？成什么比例关系？说明理由。
1）路程一定，速度和时间。
因为（）所以（）（2）总价一定，单价和数量。
因为（）所以（）（3）煤的质量一定，使用的天数与每天的平均用煤量。
因为（）所以。
）3、有一堆煤，每天烧5吨，可以烧18天。如果每天烧4.5吨，可。
以烧多少天？（用两种方法解答）
方法一：用算术法解答。
方法二：用比例知识解答。
数学人教版六年级下册《用反比例解决问题》课后练习
用反比例解决实际问题 练习题。一 填空。1 路程一度，压路机直径和前轮滚过的圈数成 比例关系。2 面积和半径的平方成 比例关系。3 面积和半径 比例。4 汽车的耗油量一定，油箱中汽油的数量与行驶的路程成 比例关系。5 圆锥高一定，体积和底面积成 6 一幅图上，2厘米代表30千米，这幅图的比例尺是 7...
数学人教版六年级下册《用反比例解决问题》教学反思
第6时 用反比例解决问题 教学反思。课题名称 用反比例解决问题 执教者 林月芬琼海市会山镇中心小学反思时间 2017年3月24日。本节课是学生在学习正比例解决问题的基础上进行学习的，在教学中，根据学生原有的知识和经验，让学生展开讨论 交流，找出解决问题的关键，教师适时点拨 指导，引导学生投入到探索与...
数学人教版六年级下册用反比例解决问题教材例
第12课时用比例解决问题 2 教学内容 用比例解决问题 2 人教版六年级数学下册p62例6及p62 做一做 练习十一第 题。教学目标 1.能利用反比例的意义正确解决实际问题。2.进一步培养学生应用已学知识进行分析 推理的能力。在解决实际问题的过程中，开拓思维。重点难点 掌握用反比例知识解答实际问题的...