比例的意义和基本性质教学反思。
赵花。在教学这节课时，考虑到学生的已有知识水平，先进行了旧知识的回顾，引出课题及学习目标。在整个新知的教学过程主要由“**”和“应用”这两大环节组成。
“**”是本节课最重要的一个环节，在这个环节里，主要引导学生怎样通过自己的努力去发现比例的秘密，整个环节力求体现学生的自主**、独立思考、合作交流的学习过程。尤其注重引导学生对所学知识进行总结提升，并分享经验。从中提高学生的数学学习能力。
设计中还特别注意发展学生的个性，如要求学生写出所有有意义的比，用自己的语言归纳比的意义和比例的基本性质等。在“达标检测”这个环节里，一是强调及时应用、及时反馈，如学习了比例的意义后及时练习巩固，巩固反馈后再学习比例的基本性质；二是题目设计注重分层教学，使各层次的学生都有所提高。三是重视学生在练习后发挥小组的互评作用，使优帮差的学习方式起到合作共赢的作用。
课堂教学中，课件的使用起到了引领学生思考的作用，教学效果好，学习目标达成度高。
数学人教版六年级下册比例的意义说课
比例的意义说课材料。钨城小学黄启国。一 说教材。1.教学内容。本节课的内容是人教版小学六年级下册第40页 比例的意义 它是在学生认识了比的意义和初步理解了图形的放大和缩小的基础上进行教学的。通过教学使学生能理解比例的意义，让学生在知道什么是比例 判断组成比例的条件，体会不同领域数学内容的内在联系，增...
数学人教版六年级下册《反比例的意义》
反比例的意义 教学设计。三河市付辛庄小学。马友侠。设计思路 本节课我从学生的实际情况出发，引用生活实例，如装糖果问题等激发学生学习数学的兴趣，提高运用所学知识解决实际问题的能力。本节课有三个例题和一些适量练习题，因此我做了如下的设计安排 一 复习准备，用较短的时间帮助学生巩固旧的知识，理清思路，为新...
数学人教版六年级下册《比例的意义和基本性质》课后反思
田畈街镇永康小学 朱丽萍。今天上了一堂 比例的意义和基本性质 的公开课，课后的第一感受就是时间没有把握好，以至于占用了一些课后时间。由于有关比的知识是上学期学习的内容，学生的知识有了一定的遗忘，所以在教学前，我先给学生复习了比的知识。先出示几个比，在让学生回忆什么叫比？什么是比值？怎样求比值？因为组...