《解比例》教学反思。
这节课的教学内容是人教版六年级数学下册课文第35页的例题，“做一做”，练习六相应的练习。
教材的重点是解比例，难点是解比例的方法。上课开始，我提问学生比例的意义、比例的基本性质以及如何去判断两个比是否成比例，接着我就出示一些有关这些知识的习题，学生轻易地解决，然后我又出示几个比例，其中一个比例含有未知数，让学生把它们变成乘法的形式，实际上也就是变成方程。然后发问学生能否求出其中的未知数，学生自然容易理解和掌握解比例的方法。
所以教学重难点也随之解决。在之后的练习中，式子题学生快速解决，只是解有关比例的应用题，个别学生做得不是很好，可能对应用题的分析不到位，没有仔细读题，找准关系量。但总体上，学生掌握得不错，教学目标达成。
当然也存在一些问题。如：课堂气氛似乎不太活跃，学生展示的机会有限，演板时间过长等等。今后会继续努力，争取让优点遮盖住缺点，甚至没有缺点﹗
新北师大版六年级数学下册《比例的应用》教案
比例的应用 教学设计。设计背景。本节课主要是结合解决问题的过程学习解比例。它是在学生掌握了比例的意义 比例的基本性质的基础上进行学习的。四年级时已经学习过用等式性质解方程，也是本节课的重要学习基础。这节课的学习既要帮助学生经历 问题情境 建立模型 解释应用 的思维过程，也要引导学生理解 根据比例的意...
北师大版小学数学六年级下册《比例的应用》导学案教学案
精品资源欢迎 用 导学案教学案。课题比例的应用课型新授课设计说明。1.重视知识的复习与铺垫。重视已有的生活经验，抓住新知的生长点 在数学教学中具有重要的意义。新课伊始，通过多角度的复习，激活学生对比例的基本性质及解方程知识的相关记忆，加深新旧知识间的联系，为学习新知作铺垫。2.重视知识的迁移和运用。...
北师大版小学数学六年级下册《比例的认识》导学案设计
识 导学案设计。课题比例的认识课型新授课设计说明。1.注重从学生已有的知识经验出发，主动构建新知。数学课程标准 强调 数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验的基础之上。教学 比例的意义 时，先复习有关比的知识，激活学生的已有经验，再引导学生结合五张 写出每一张 的长与宽的比，发现并总结...