北师大版六年级下册数学反比例。
学习目标：1、结合丰富的实例，理解反比例的意义，能够正确判断两种量是否成反比例。
2、进一步认识事物之间的相互联系和变化发展规律。3、初步渗透函数思想。重点、难点：
理解反比例的意义。课前准备：
方格纸，24页图。教学方法：
五步”教学法。教学过程：一、定向诱导。
1、复习什么是正比例的量，成正比例的量需要几个条件？那几个？
2、判断下面两种量是否成正比例，说明理由。（1）笔记本的单价一定，数量和总价。
2）一袋大米的重量一定，已经吃的和剩下的。3、其实世界上万物都有一定的潜在规律，比如有黑就有白，有好就有坏，有正就有反……。前些时我们学习了有关。
正比例的知识，今天我们就来探索有关反比例的有关知识。板书课题【反比例】。
4、出示学习目标，指名读。二、自学**。1、出示自学提示：
1）观察24页加法表，分析表中两个量之间的关系。（2）观察24页乘法表，分析表中两个量之间的关系。（3）再细心思考，这两个表中的两个量之间的关系是否相同？
加法表中和是12，一加数随着另一个加数的变化而变化；图二乘法表中，积是12，一个因数随另一个因数的变化而变化；两个变化的规律不相同。通过图像看出他们的变化图像，一条是一条直线，一条是一条曲线。直线表示的是和一定，两个加数之间的关系；曲线表示的是两个因数之间的关系。
）4）用600页纸装订成同样的练习本，每本的页数和装订的本数有什么关系呢？填表后再回答。每本15的页数装订40的本。
数。5）本题与24页的哪一题规律相同。都是怎么变化的？小组合作后，展示自学成果。三、展示答疑反比例。
1、反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫成反比例的量，它们的关系就叫成反比例的关系。
2、反比例关系式：x×y=k(一定)3、反比例的图像：是一条光滑的曲线。四、拓展延伸。
x，y均不为0，如果x/5=6/y，那么x与y成什么比例？如果5x=6y，那么x与y成什么比例？五、反馈总结。
1、独立完成25页说一说，想一想。2、共同完成课本26页练一练。3、谈一谈这节课你有何收获？
板书设计反比例。
种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫成反比例的量，它们的关系就叫成反比例的关系。
2、反比例关系式：x×y=k(一定)3、反比例的图像：是一条光滑的曲线。
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2014年小学六年级升学试题。一 填空。每空1分，共20分 这个数是 位数，读作把它四舍五入到亿位是。2 在2 100 35 11 4.7 1 中，奇数有偶数有质数有合数有。3 的分数单位是 再加上 个这样的单位正好是最小的质数。4 a 2 2 3，b 2 3 5，a和b的最大公因数是最小公倍数是 ...
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北师大版六年级语文下试卷
2010年秋学期六年级语文 北师大版 期中试卷。卷首语 亲爱的同学们，一分耕耘，一分收获。本学期，你们已经在语文这块土地上耕耘两个月了，现在正是你们收获累累硕果的时候，希望你们认真审题，认真答卷。祝你们取得好的成绩！一 日积月累 56分 我会读，我会写 12 g ng di n qu n su ku...