地球的内部。
教学目标：1、知道地球的内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。
2、知道地球的内部构造，能够制作一个地球结构的模型。
教学重点：了解地球内部的构造。
教学难点：能推测科学家如何获得有关地球内部的信息。
教学准备：暗盒、橡皮泥、课件。
教学过程：一、导入新课，**暗盒。
1、同学们，夏天吃西瓜时大人们是怎样辨别西瓜熟了没有？
原来是通过拍和听西瓜内部传来的声音来辨别的。
2、（实物出示三个盒子）那我桌上有三个暗盒，不打开盒子，你能用什么方法猜出盒子里有什么吗？
1）学生讨论**暗盒内物体的方法。
2）学生示范**。重点引导学生说清依据什么来猜测的。
3）揭开谜底。
5、小结：几位同学们都通摇和听方法来收集了盒子内部的信息，从而作出了判断。
二、**地球内部的构造。
1、我们地球内部是什么样子的？我们的地球就像暗盒一样无法打开深入到内部去直接观察，但是，刚才猜物体时根据暗盒内部的信息来猜测的方法对研究地球的内部有什么启发呢？
学生讨论。（通过收集地球内部的信息来猜测地球内部的构造）
2、是的，你知道科学家为了探测地球的内部构造，都有从哪些方面收集了有关地球内部信息的呢？
学生猜想科学家收集地球内部信息的方法。
3.（火山喷发**）启发。
1）**火山喷发影片。
2）科学家通过火山喷发收集到地球内部的哪些信息？（通过熔岩和气体可以知道地球内部的物质）
4.**科学家通过其他一些自然现象是如何获得有关地球内部的信息。
1）地热：地球内部强大的热能。
2）钻井：了解地球浅表的一些直接信息。
3）**：通过**波了解地球内部的构造。
三、认识地球内部构造。
1、师：科学家可以通过这么多方法了解地球内部的信息，但是**波这一方法确实最有效的。科学家们通过**和核试验时产生的**波提供的信息来对地球进行了猜测，请同学们看书。
（学生打开书本自己阅读）
2、师：科学家们通过**和核试验时产生的**波提供的信息来对地球进行了哪些的猜测？
小组交流，汇报：（地球的三个圈层、每个圈层的厚度以及物质）
3、（出示地球构造模型）科学家根据**波提供的信息制作了地球内部构造模型，通过模型你知道了什么？
4、师：其实地球构成就像我们生活中的什么？（熟鸡蛋）你能用鸡蛋作一个类比吗？
四、制作地球内部模型。
1、师：今天我们学习了地球内部的知识，知道了地球的构造，你能用不同颜色的橡皮泥制作一个地球内部构造模型吗？
2、师：你们打算怎么做？小组可以讨论。
3、讨论交流方法，确定方案。（重点说清作时先后顺序、各部分颜色的确定、各部分的厚度关系等）
4、分组合作。
5、指导切开模型，展示评价。（主要从外形、内部颜色、各部分的厚度比例几方面来评价）
五、总结拓展。
1、通过今天的学习，你有哪些收获？
2、地壳、地幔、地核的划分是科学家根据**波传播的速度和发生折射的不同推测出来的。这只是猜测，地球的内部还有许许多多的秘密在等着我们大家去研究。希望大家努力学习科学知识，掌握科学本领，为人类解开地球内部的秘密。
苏教版小学科学六年级上册《地球的内部》教案
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六年级科学上册地球的内部教案1苏教版
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