《种类繁多的动物》教学设计。
教材简析】种类繁多的动物》是教科版六年级上册第四单元《生物的多样性》中的第4课，这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。
学生分析】学生经过对植物分类的**，已经对生物多样性有了初步的概念。通过给动物分类，他们不仅能够增强对动物种类的认知，而且可以继续培养他们根据生物的身体特征给生物分类的能力，进一步体会分类是研究生物的基本方法，建立动物也是多种多样的认识。
教学目标】科学概念目标。
1.动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
2.鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
科学**目标。
利用给出的标准将常见的动物进行分类。
科学态度目标。
能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
科学、技术、社会与环境目标。
用自己确定的标准给动物分类。
教学重难点】
重点：鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
难点：用自己确定的标准给动物分类。
教学准备】学生准备：不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的**。
教师准备：鱼、鸟、兔的骨骼**。
教学过程】一、聚焦。
谈话：在前面的学习中，我们一起调查了校园中的动物，你还记得我们的调查结果吗？校园中都有哪些动物呢？
提问：你能用前面学过的分类方法，给动物分类吗？
设计意图：聚焦多种多样的动物，调用前一课的知识，激发学生对**动物的兴趣，以及他们对于给动物分类的思考。
二、探索。活动一：给动物进行分类。
谈话：动物学家们在给动物分类的时候，也类似于给植物分类，以动物的身体特征或者生活方式等标准，把动物分成不同的类别。
根据动物的运动方式，把它们分为水中游、天上飞和地上走或爬着三大类。
根据动物的生存方式，将动物分为野生动物和家养动物这两大类。
根据动物的食性，将动物分成肉食动物、植食动物和杂食动物三大类。
根据动物的身体特征，把动物分成鸟类、鱼类、哺乳动物、两栖动物、爬行动物、软体动物、环节动物和节肢动物这几大类。
重点讲解根据身体特征分类后的几类动物。
设计意图：对动物的分类，也类似于植物，可以采用不同的分类方法。通过梳理食性、生存方式、身体特征等信息，帮助学生建构完整的动物分类体系，便于他们用正确的分类方法和标准来对动物进行分类。
活动二：认识脊椎动物和无脊椎动物。
1．谈话：根据动物的身体中是否有脊柱，我们还可以将动物分类脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2．了解脊椎动物：脊椎动物是指有脊椎骨的动物，是数量最多、结构最复杂，进化地位最高的动物，由软体动物进化而来。包括圆口类、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等六大类。
3．了解无脊椎动物：无脊椎动物则是背侧没有脊柱的动物，它们是动物的原始形式。包括原生动物、棘皮动物、软体动物、扁形动物、环节动物、腔肠动物、节肢动物、线形动物等。
设计意图：通过对脊椎动物和无脊椎动物的学习，帮助学生了解脊椎动物是动物进化到一定程度后的进步表现。同时，激发学生对进一步细化动物分类，明确动物分类方式的兴趣。
三、研讨。1.讨论：如果按照脊椎动物和无脊椎动物分类，学习单上的动物该怎样分类？又能说明什么呢？
2.小结：按照动物的形态特征分类，鸟类、鱼类、哺乳动物、两栖动物和爬行动物都有脊椎，而节肢动物、软体动物和环节动物都没有。
相比于无脊椎动物，脊椎动物的身体结构更加先进，环境的适应能力也更强。
3.思考：人类是脊椎动物吗？
设计意图：通过对动物进行综合分类，进一步落实学生对不同动物类型的认识，提高学生的分类能力，了解在脊椎动物和无脊椎动物两个大的分类下，动物还可以有多种多样的分类方法。
四、拓展。谈话：你能用今天学到的分类方法，给生活中常见的动物分类吗？
设计意图：本环节的设置，进一步拓展学生对动物分类认识，提升学生**的欲望和兴趣。
板书设计：种类繁多的动物。
1.运动方式：水中游。
天上飞。地上走（地上爬）
2.生存方式：野生动物。
家养动物。3.食性：肉食动物。
植食动物。杂食动物。
4.身体特征：鸟类。
鱼类。哺乳动物。
两栖动物。爬行动物。
软体动物。环节动物。
节肢动物。脊椎动物和无脊椎动物。
下节课材料准备。
1.自己的**。
2.家庭合影。
六年级科学上册《种类繁多的动物》教案教科版
二。自主 一 给动物分类。老师今天也准备了不少动物的 带来给大家观察。同学们请看大屏幕，上面的动物平时都见过吧？那么我请同学来给大家介绍其中的一种动物，介绍的时候从它吃什么，生活在什么地方等方面来介绍它。很好，大家对这些动物的特点都有一定的了解，下面呢，就请同学们按照它们各自的特点将这些动物分一下类...
小学六年级科学上册《种类繁多的动物》教学反思
本节课的教学是在 多种多样的植物 的基础上，让学生用分类的方法来研究动物，教学方法与上节课类似，我板贴给出了16种不同的动物，要求学生对此进行分类，分别是熊猫 老虎 大象 青蛙 鳄鱼 鸽子 金鱼 蜗牛 瓢虫 蚂蚁 狮子 蚯蚓 马 蝴蝶 老鹰 乌龟，这些动物中有部分是学生疑惑比较大的，学生分类时也比较...
年教科版科学六年级上册《种类繁多的动物》教学设计
2019 2020年教科版科学六年级上册 种类繁多的动物 教学。设计。教学目标 科学概念。动物分为脊椎动物和无脊椎动物。鸟类 鱼类 昆虫 哺乳动物都具有各自的身体特征。过程与方法。利用给出的标准将常见的动物进行分类。情感 态度 价值观。能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。教学重点 知道动物分为脊...