第二讲吹出来的精彩。
教学目标。1.运用构思图把活动过程写出来；
2.指导学生用吸管吹出一幅漂亮的图画，从而体验成功与快乐；
3.引导学生掌握吹画的方法，培养学生大胆想象和创作的兴趣。
教学重点。把吹画的过程写清楚。
方法：1.师示范，引导生观察。用上连接词（如：先，再，然后。）把吹画的动作写具体。
2.让学生自己尝试吹画。
3.学会运用构思图进行写作。
教学手段。活动课程、比赛式。
教学准备。报纸、墨水、吸管、棉签、a4纸、报纸、抹布、板书宝石的小黑板。
教学步骤。引入新课→师示范吹画→引导生吹内容→生作画，师下水文→评选“超级小画家”→引导生口述动作词→指导写作。
教学过程。一、组织教学：
1.考勤，评上节课作文优秀作文奖。
2.检查作业，背诵国学。
二、引入新课。
**导入：上课前我们首先来欣赏一**片，你能在观察的基础上说出它们都是怎么来的吗？
出示**。学生说：
师总结：爱因斯坦曾经说过：“知识是有限的，想象力是无限的。”今天，我们就插上想象的翅膀走进创想的空间。引出另类作画的方式，引出课题《吹出来的精彩》
师说：你们知道什么是吹画吗？
生说：师总结：吹画是作画形式中的一种。顾名思义，吹画将某种颜色的颜料沾一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画。
它不仅非常简单易学，而且作画过程也趣味盎然，与此同时，画者可以根据自己的创意喜好等即兴地作画。
今天老师也给大家带来了一组绘画作品。不如大家一起来欣赏一下吧！
三、活动过程的展示。
过渡：相信大家欣赏完作品之后已经有了创作的欲望了吧！那么今天老师就让大家在课堂上舒展一下绘画的功夫吧！当然在吹画之前我们先准备一下吹画的道具。
1. 纸张、墨汁、水粉颜料。
2. 大小不等的吸管数根。
3. 棉签、调色盘、水。
温馨小提示：首先，吹画之前要在脑海中事先构思好一幅完整的画（即你准备吹出什么大作？）并简要说明此种构思的原因。
除了构思画面外我们还要掌握一定的吹画技巧：
首先，吹出图案轮廓，在一张白纸上滴一滴墨水，然后把嘴巴凑近墨滴任意向各个方向吹，并观察一下已吹出的图案，在自己觉得需要添加图案的地方再滴上墨水，然后继续吹……
其次、运用颜料加以修饰，在主体轮廓的基础上用棉签稍加装饰。
最后我们在吹的过程中还要保持教室卫生。
好了，老师发现同学们已经按捺不住了，那现在就开始制作你的作品吧，相信你吹的一定更漂亮更有创意！
老师巡视并加以指导：
吹的时候需要技巧：斜着对准吹，不然墨水会一动不动的；白纸还可以转过来吹，你也可以弯着腰吹。
大功告成后记得给画题名、也签上自己的大名，想想送给谁？
三、活动结束，展示吹画作品。
要求：先介绍作品名字，再根据画面内容运用比喻、拟人、联想、想象、引用等方法说几句通顺连贯的话，争取把作品说“活”。
片段示例： 《旭日东升图》
早晨，一轮旭日跳出地平线，从东方冉冉升起，那颜色真红得可爱。一刹那间，发出夺目的亮光，它旁边的云也突然有了光彩，山间的小树也挥舞双臂迎接初升的太阳。
海洋中的小雨伞》
在海藻繁茂的海底，生活着一种像小雨伞一样的动物，那就是漂亮的水母。它们无忧无虑地漂浮在海洋母亲的怀抱中。你看，丝丝缠绕的月形水母伴随着阵阵海浪翩翩起舞，如同宫殿般的仙子一般惹人怜爱，那伞状水母，有的发着银光，有的好似和尚的帽子，有的似船上的白帆……美丽极了。
四、回顾课堂环节，指导写作。
1.吹画之前，教室里的气氛如何？
2.开始吹画了，大家都有什么样的表现？你的表现呢？
边吹边仔细观察，吹出第一口气，觉得画面像什么，是否和预期的一样，
吹出第二口气，觉得画面又像什么。
继续滴墨水，吹气，画面又有了什么变化？
在吹画过程中遇到了什么难题，你是如何解决的？
在你吹的过程中，你留意周围的同学了吗？他们有着什么样的表现呢？
3.吹画结束了，是否和预想的相同？有什么感受？
五、梳理思路：
开头。1）简要交代自己吹画的原因。
2）以“吹”字开头。
牛皮不是吹的，但是画完全可以吹出来。一次偶然的机会，我喜欢上了吹画。
中间部分：详细描述吹画的过程，由于吹画中有顺序之分，所以可用上：首先、然后、接着、最后等衔接词。其**现困难或者错误，你是怎么解决的？
吹好后，画面是什么样的（加入想象描述画面）。你的心情如何，你给自己的作品起了什么名字？为什么要这样起名字？
结尾：写出吹画的感悟。
板书 吹出来的精彩。
定义。准备。
构思画面。轮廓。
修饰。起名字。
展开想象。回顾：
大家的表现？你的表现？遇到困难？结果跟预想的一样么？
感受。例文。
吹出来的精彩。
牛皮不是吹的，但画却完全可以吹出来。一次偶然的机会，我喜欢上了吹画。
有一天，我写完作业，刚要盖上笔套，一滴墨水滴在了白纸上，我刚想用纸把墨点擦掉，忽然一阵风吹来，刚刚那一滴墨水一下子便被吹成了一株“小梅树”。我一看，很新奇，于是就想：不如我就来“吹”一幅画吧。
我吹第一口时，墨汁很听话，乖乖地按我的“吩咐”形成了一根粗壮的枝干。然后我又从两侧吹了起来，墨汁也随着我的“仙气”变幻着，形成了细小的枝干，这让我欣喜若狂，飘飘然感觉自己仿佛是一位吹画大师。
吹第四口时，就出岔子了。我想用蓝色墨水再吹出一些枝干，可是往往都不如人所愿。我刚一吹，墨汁就不听指挥了，向左右分散开来。
我一气之下，开始乱吹起来。于是，就出现了一个奇怪形状：各种线条纵横交错，颜色成了浑黄一体的一片，让人看起来不禁产生千丝万缕的遐想。
画吹完了，我已是头昏眼花，但看着自己的杰作，心里还是美滋滋的。我一边欣赏着自己的“杰作”，一边寻思着该为这幅画起一个什么名字呢？像柳树，没有柳树婀娜的身姿；似槐树，没有它盘虬卧龙般的姿态，这幅画是我胡乱吹的，于是，我就想了一个十全十美的名字——不伦不类。
作完了这幅画，我情不自禁地感叹：创造力**于打破常规的思维方式。顺其自然，往往能创造出让人意想不到的美好境界。
吹出来的精彩。
“吹牛皮”大家都听说过，但是一幅画可以吹出来你听说过吗？今天的作文课上，老师就让我们玩吹画的游戏。
游戏还没开始，大家就跃跃欲试了。老师见我们兴致盎然的样子，就发给我们每人一张纸，在纸上滴了一滴墨水后，我们就聚精会神地吹了起来。我看到身边的李晨晖吹了几口后就手忙脚乱，不知道怎么吹了。
我想好了要吹一棵大树，心想可不能像李晨晖那样乱了阵脚。于是，我慢慢的，一口气一口气地吹了起来。第一口吹出个手掌印，第二口吹出个雪花……一口接一口，慢慢地吹出了树的下半部分。
我又滴了一滴墨水在纸上准备吹，但是墨水的位置滴错了，怎么办？我苦思冥想，终于想到了——在树枝上吹出一个碗型，上面吹出了两条竖线，哈，变成了一个鸟巢，里面还有两只小鸟呢！我用了一系列的办法，最终吹出了一棵树！
但我觉得还不够，于是又在树干下吹出了几根粗粗的树根，这下我觉得这幅画才完美！
我看着自己的作品，不，应该叫“杰作”，心里美滋滋的！我给画起了个名字——参天巨树。
再看看其他人，林浩翔吹出了不太像沙滩的沙滩，郭佳茜吹出了正在织网的蜘蛛，赵枻吹的是烟斗，苏文涛吹了张牙舞爪的珊瑚，李晨晖的作品是美丽的竹子。郑洁颖的作品最好看，在一棵大树上栖息着一只美丽的凤凰！她得意地介绍她的作品叫“心凤”。
大家都沉浸在欢乐与笑声中……
这节课让我明白了，顺其自然，放松心情就一定能吹出一幅美丽的画。
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