第六课劳动的歌。
教学目标：1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。2、演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，能背唱其中一首。
演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。
4、知道劳动号子的**特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。教学重、难点：
1、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。
2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。教学时间：四课时教学过程：
第一课时。一、开门见山的导入，聆听《军民大生产》，感受与我们平常学习的歌曲有什么不同。二、学习新课。
1、揭题，简单介绍歌曲的创作背景：
歌曲创作于2023年，当时在陕甘宁边区广泛流传。表现了当年陕甘宁边区军民，响应***开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
2、再次聆听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是**？（歌曲的衬词）3、跟着**，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。
4、学生带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。5、歌曲第一段歌词，跟着节奏朗读。6、指导朗读的情绪。7、学习歌谱。
8、把歌词带入歌谱中学唱。9、自学歌曲的二——五段。10、检查学习情况。
三、**活动——根据平时的劳动场面创编歌词。1、自由讨论，平时什么劳动场面最让你印象深刻。
2、分小组创编，要求带上动作。3、分组展示，评价。四、小结。
第二课时。一、复习歌曲《军民大生产》二、欣赏获取《连连夯》
1、老师简介歌曲：它是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。多为一领众和形式。
领唱者往往就是集体劳动的指挥者。《连连夯》就是连续不停打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。
2、初步聆听，感受歌曲旋律。3、让学生讲讲听后的感受。
4、请学生跟着**，有节奏的做打夯的动作。5、说说体验的心情。三、小结。
第三课时。一、开课。
1、**《大长今》的歌曲，让学生边唱边想，朝鲜歌曲在节奏和歌曲风格上和我们的有什么不同，有什么特点。2、学生自由发表意见。
3、师生共同总结出朝鲜歌曲的节奏多为附点节奏。二、学习歌曲。
1、初步聆听歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表现出有吃歌曲的节奏特点。2、按节奏，自由朗读第一段歌词。3、跟着老师的伴奏演唱歌谱。
4、把歌词带入歌谱中试唱。5、老师指导、纠正。6、完整、有感情地演唱。
7、自学第二段歌曲。
8、自己用第一段的学习方法来指导第二段的演唱情绪。9、把歌曲完整的演唱一遍。
三、**活动——在有“翁嘿呀”的地方加上节奏。四、小结。
第四课时。一、复习歌曲《翁嘿呀》二、欣赏歌曲《船工号子》
1、老师简介歌曲的创作背景：
它是影片《旋涡里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫号子》的**素材和结构特点创作而成，是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。2、初步聆听歌曲，感受旋律。
3、学生交流歌曲带给大家振奋人心的感受。4、跟着**，带上拉纤的动作来感受。5、试着哼唱歌曲。三、小结。
六年级第六课
第六课三课时。教学目的 一 通过学唱 花 学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。二 认识倚音记号，并在歌曲中感受其表现的作用。三 通过乐器欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。教学重点 认识倚音记号，并在歌曲中感受其表现的作用。通过乐器欣赏和民族打击乐器的介绍，...
六年级语文第六课
6 怀念母亲 自学 展示 学习目标 1.会写 挚寝 等八个生字，正确读写 真挚朦胧 等词语。2.感情朗读课文，理解课文内容。3 抓住表情达意的关键词句，理解作者对两个母亲同样崇高的敬。意和同样真挚的爱慕。重点 4 体会作者在漫长的留学生涯中思念祖国的情感。难点 学法指导 从题目入手，围绕 怀念 一词...
六年级上册语文第六课教案
精品文档。怀念母亲 的作者是季羡林。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲怀着 同样崇高的 同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 为大家分享了六年级上册语文第六课的教案，欢迎参考！1.学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2 感受课文朴实的语言中所含的复...