（2017~2018学年度第二学期）
西屯中心小学崔红梅。
一、指导思想。
以县局教育工作会议精神为指导，以学区统一要求为目标，以分类推进全面提高为抓手。根据本班的学生学习情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩。为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。
特制定“培优补差”的计划和具体措施：
二、学生的情况分类。
依据上学期期末考试成绩，以及这段时间的观察，六一班的学生可以分为学优生共11人，分别是：
姚文静、姚芳百、陈婷、罗国庆、刘西薇、任轶民、史家慧、李鑫文、姜俊泽、巩骄君、张静；
临界优秀生共9人，分别是：
任媛琴、姚春妮、王婷、邵聪、姚亮、姚元庆、张敏、张艳、张敏怡；
及格生共4人，分别是：
姜超、姚涛、柳瑞苗、巩新成；
临界及格生共4人，分别是：
王铭、姚雯婷、姚晨、陶丽娟；
学困生共6人，分别是：
罗建强、李军、姚旭升、刘瑞、张阳、姜博五类。
三、培优补差目标。
1．力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生转化面达到20%。
2．培养学生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法，使每个学生都学有所成。
四、学困生情况分析。
我班学困生比率占全校10%左右。学困生的特点主要表现为：
1.自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
2.逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。
例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。
学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。
”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。
五、工作措施与方法。
一）总体措施。
1．转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、**、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。
二）后进生转化措施。
1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2.要用科学的方法教育后进生。
3.对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4.不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5.必须想方设法培养学生具有坚强的意志。
6.做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。
7.多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。
8. 及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。
9.安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。
10.加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。
三）优秀学生培养措施。
1.保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2.在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
四)提高质量措施。
1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。
2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成绩的评价相结合。
4.教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，恰当运用教材、**、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
5.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
6.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
六、奋斗目标。
通过教与学，使60％的学生能够优秀，保证80％的学生及格，使每一位学生都能学有所长；通过教学，让学生能将学习与生活相结合，紧密联系实际，学以致用，建立创新、竞争、和谐的良好学风。通过本期的教学活动，力争在期末统考中争取学区第二位。
五年级一班数学培优补差计划及措施
西屯中心小学崔红梅。一 指导思想。为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定 培优补差 的计划和具体措施 二 学生的情况分类。依据上学期期末考试成绩，以及这段时间的观察，五一班的学生可以分为学优生姚文静 姚芳百 陈婷 罗国庆 任轶民 史家慧 刘西薇 张静 姚元庆 ...
五年级一班数学培优补差计划及措施
西屯中心小学崔红梅。一 指导思想。为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定 培优补差 的计划和具体措施 二 学生的情况分类。依据上学期期末考试成绩，以及这段时间的观察，五一班的学生可以分为学优生姚文静 姚芳百 陈婷 罗国庆 任轶民 史家慧 刘西薇 张静 姚元庆 ...
五年级一班数学培优补差计划及措施
西屯中心小学崔红梅。一 指导思想。为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定 培优补差 的计划和具体措施 二 学生的情况分类。依据上学期期末考试成绩，以及这段时间的观察，五一班的学生可以分为学优生姚文静 姚芳百 陈婷 罗国庆 任轶民 史家慧 刘西薇 张静 姚元庆 ...