六年级培优补差计划

根据班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，争取期中期未优秀率、合格率双丰收。

培优方面：

1、加强基本练习，培养良好的计算习惯，提高学生的计算能力。本册的计算方面会口算百以内的两位数加、减两位数，整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。能够熟练地用乘法口诀求商。

在计算方法上，培养学生的概括能力和多种方法并存的灵活解答本领，在计算速度上，口算题能脱口而出，听算和笔算题也能做到快而正确。因而在平时教学中要注重培养学生认真仔细计算、书写工整、格式规范、自觉检查等良好的计算习惯。多设计有梯度，形式多样的练习，逐步提高学生的计算能力和计算速度。

2、在解决问题教学中，放手让学生多说，说图意，说思考的方法，说算式的每一步所表示的意思，提高解题能力，适当加强对比和变式练习。

3、培养学生的数学能力，如：初步的逻辑思维能力，数学概括能力等。

4、重视思考题教学，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，鼓励学有余力的学生利用课进行智力开发。争取期中期未优秀率75%以上。

补差方面：

一、努力钻研教材、大纲，安排形式多样的练习题和数学游戏。

二、在重视课堂教学的反馈，在数学课堂教学中努力转化“后进生”。

1、在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要加以肯定。

2、课堂板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。

3、“后进生”依赖性较强，在引导之初要让他们感到学有靠山。在课堂练习时，要有目的地巡视，发现问题及时指出，当面辅导。

三、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进生”多选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上最好的同学。

在跳一跳的过程中不断提高学习能力。

四、不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。例如：让他们与成绩优秀的学生结对；多与家长保持密切联系，定期进行家访，转化帮助“后进生”，不让一个学生掉队。

（张吉良）