金穗大道小学田香莉。
学生情况分析：
本班学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，学习习惯较差，我班学习优秀、反应灵活的学生有田锦、高雅凡、张涵、翟羽佳、杨磊。习惯较差的有刘玉轩、刘桐林、刘远平，万淼淼这些孩子的习惯特别差，课堂上不会听课，不懂规矩，作业不写，为了让培优补差计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础。本学期的教学重点将继续放在改变学生的习惯上，促使这些学生的学习成绩，好的习惯养成在这两方面有所提高。
优辅差对象：
学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象。
田锦、杨家鹏、高雅凡、翟羽佳、韩志奥、王涵鹏、杨磊、李非凡。
辅差对象。刘玉轩、刘远平、田瑞坤、桂根、李珂、刘桐林、于炳文、宋新宇。
郏明凯具体措施：培优：
田锦、高雅凡、翟羽佳、杨磊这些学生学习踏实、习惯较好、上进心较强，有一定引领作用，针对这些学生每天出一题弹性作业，让他们吃得饱。简单易懂的题课堂上适时放手让这些孩子作为小老师讲给全班的孩子听，这样及得到了锻炼又把所学知识进行了整理。
杨家鹏、韩志奥、王涵鹏、李非凡这些孩子聪明学习较好，但不踏实，时不时需要教师提个醒，针对这些学生每周上一节思维训练课，在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。辅差。
对刘玉轩、刘远平、刘桐林三位学生实施特殊待遇，座位上分散在班上不同的位置（拉开距离），安排习惯好的女生做同桌，可以帮助、监督、督促他们养成好习惯。作业特别是家庭作业教师专门负责批改。
一对一的指导。班级分工上，给三位学生安排力所能及的事做，让他们有事可做。
这5位学生田瑞坤、李珂、于炳文、宋新宇、郏明凯非常相似，学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、字体潦草等现象。针对这5位学生我将采取多关注，多谈心，和家长多沟通。具体如下：
座位上尽量安排在前面教师能关注到的地方，结对的好同桌。课堂上多提问，课下多谈心。布置一些专属他们的作业，真正实行分层教学。
促使这些学生的学习成绩，好的习惯养成在这两方面有所提高。
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