六年级上册 8、田间的精灵。
备课人：赵西果。
课型：设计·应用。
学习目标。知识与能力目标：
1、初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习、勇于创作。
2、巧妙选择，利用材料，运用捆扎、编织等简单方法制作一件工艺品。
方法与过程目标：
1、理料。将所备草料略加理顺使其整齐。
2、捆扎。可先尝试捆，确定后再紧捆。一般先主体，后枝节。
3、辅助。利用弯曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。
情感与态度目标：
培养学生精心制作的良好习惯，善于珍惜并利用自然资源。
本课重点难点析。
重点：尝试体验捆扎、编织等方法制作一件生活品或工艺品。
难点：相互学习，解决形态不美、松散不稳等问题，使作品精美。
教具学具准备。
多**课件、剪刀、示范作品等。
教学过程。第一课时。
一、创境与导入：
1、（师）：教师将《稻草人》的故事，勾起学生的想象与回忆。
2、学生自由交流自己见过的稻草人的形象。
二、尝试与发现：
1、教师提出学习主题。以小组为单位，合作尝试捆扎一个稻草人（时间为5分钟）。
2、学生分组动手尝试捆扎。
3、讨论作品与发现问题。教师预设问题：
、形态不美。（身体高矮比例失调，头重脚轻分配不匀。）
、松散不稳。（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧。）
、没有完成。（合作部愉快、顺利，分配不公正合理。）
三、学习与释疑：
1、师生讨论，解决问题。
1）、形态不美怎么办？
①、应大致确定人物的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。
②、稻草的分量要做到心中有数。代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。 稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些；有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。
2）、松散不稳怎么办？
①、稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。
②、注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。
3）、没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就有效率。
2、优秀组学生代表介绍经验。
3、课件出示：稻草人捆扎示意图。
4、教师示范并介绍制作步骤。
课件： （1）试扎。用手比划人物的关键位置，（2）分扎。捆扎做出人物的大体形。
（3）装饰。最后修剪、装饰、整理。
课件演示过程。ppt
四、制作与评价：
1、学生以小组为单位，继续完成、完善、或者重新制作稻草人。
2、教师巡视个别指点。
3、欣赏与评价。
1）自评。介绍自作的稻草人的特点。
2）互评。指出存在的问题并提出修整的建议。
3）师评。肯定成绩，提出希望。
五、总结与拓展：
1、本节课你最大的收获是什么。
2、给你的作品起个名字。
投影仪展示学生作品。
六、作业与课堂评价。
同学们，乡村是材料的聚宝盆，文化的沉积带，其独特的自然生态和文化生态将培植我们美术朴素、率真的品性。让我们进行美术创作，感受艺术与生活的趣味吧！
板书设计。8、《田间的精灵》
确定主题构思立意。
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