导学案。
六年级下册第四单元第2信息窗主备人：张雷英。
预见性困难课。
比例尺的应用练习题拓展延伸。
学生举例，集体补充。
课预。教学流程。
型习。1.熟练利用比例尺的知识求实际距离。
目2.进一步提高学生解决实际问题的标能力。
3.从实际生活入手，培养学生的思维能力。
重点难点。学生独立完成，集体订正。
学生独立完成，集体订正。
学生独立完成，集体订。
预习过程。一、回顾复习。师：同学们，上节课学习了根据比例尺求实际距离，能说说求实际距离有几种方法？举例说明。二、练习设计。（一）基本练习。
进一步提高学生解决实际问题能力。
1.填空。图上距离2厘米表示实。
进一步提高学生解决实际问题能力。
际距离10千米，这幅图的比例尺是（）。一、回顾复习。
说说求实际距离有几种方法？举例②比例尺是，它表示地面。
实际距离是图上的。说明。
二、练习设计。
在一幅比例尺是30：1
一）基本练习。
的图纸上，一个零件的图上。
1.填空。长度是12厘米，它的实际。
图上距离2厘米表示实际距离10
长度是（）。
千米，这幅图的比例尺是（）。
比例尺是，它表示地面实际距离。
是图上的（）。
图上1厘米的距离相当于。
在一幅比例尺是30：1的图纸上，实际距离（）。
一个零件的图上长度是12厘米，它。
2.在一幅比例尺是1：
的实际长度是（）。
3000000的地图上，甲乙两。
地的距离是7.5厘米，甲乙。
两地的实际距离是多少千。
图上1厘米的距离相当于实际距离。米？
2.在一幅比例尺是1：3000000的地。
3.在一幅比例尺是1：
图上，甲乙两地的距离是7.5厘米，10000000的地图上，量得。
甲乙两地的实际距离是多少千米？
重庆到成都的高速公路长。
上3.3厘米，重庆到成都的。
3.在一幅比例尺是1：10000000的。
高速公路实际长是多少千。
地图上，量得重庆到成都的高速公。
米？路长上3.3厘米，重庆到成都的高速。
二）提高练习。
公路实际长是多少千米？
1.某建筑工地挖一个长方。
二）提高练习。
形的地基，把它画在比例尺。
1.某建筑工地挖一个长方形的地基，是的平面图上，长是6厘。
把它画在比例尺是的平面图上，长。
正。学生独立完成，集体订正。
是6厘米，宽是4厘米，这块地基的面积是多少？
2.自主练习的第3题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说计算的方法。
3.自主练习第4题。4..一个零件，是按300:1的比例尺画在右面的图纸上，求零件的直径实际是多少？
总结：在今天的学习中，你有哪些收获呢？米，宽是4厘米，这块地基的面积是多少？
2.自主练习的第3题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说计算的方法。
3.自主练习第4题。4..一个零件，是按300:1的比例尺画在右面的图纸上，求零件的直径实际是多少？
总结：在今天的学习中，你有哪些收获呢？
六年级比例尺导学案
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