课题：第四单元《按比例分配》
学校：__班级：__姓名：__
学习目标：1.我能结合具体情境理解按比例分配的意义，并能掌握按比例分配应用题的基本特征和解答方法（重、难点）。
2.我能应用已学知识解决实际问题，并能感受到数学与现实生活的密切联系。学习过程：一、自主学习1.知识链接。
1）100克盐溶解在1000克水中，盐和水的质量最简整数比是（），盐和盐。
水的质量最简整数比是（），比值是（）。2）一项工程，甲单独做20天完成，乙单独做30天完成。
a.写出甲、乙两队完成这项工程所用的时间比，并化简。
b.写出甲、乙两队工作效率比，并化简。
2.我会预习。
自学课本第45页，完成下面的任务。
1）如果用一条线段表示明明的体重30千克，明明体内含的水分和其他物质各应该各。
占几份？你能用线段图表示出来吗？
2）根据线段图，分别看45页下面的两种解题思路。
3）思考每种方法每一步算式的含义。
4）观察比较两种解题方法，用自己的话说一说它们的区别。
5）通过预习，你还有哪些不明白的问题。
二、合作**。
根据45页情境图里的信息，试着算出爸爸体内的水分有多少千克？
思考：把一个数量按照一定的比进行分配的方法叫做按比例分配。你能用自己的话说。
一说按比例分配应用题该怎样解答吗？
三、班级展示。
1.各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。2.汇报时，要回答其他小组提出的疑问。四、梳理拓展1.分享成功。
本节课你有什么收获，说给你的小伙伴听。
温馨提示：可以从知识的收获，学习方法的收获，学习习惯和个人反思等几方面谈。)2.学以致用。
奇奇一家4口和妙妙一家3口到酒店用餐，餐费共140元，他们决定按人数分摊餐费，请你算一算他们每家各应付多少元？
五、达标检测1.填空。
1）某班有男生25人，女生24人，男女学生人数的比是（）∶男生占全班人数的（），女生占全班人数的（）。
2）一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷小麦和40公顷玉米，小麦的播种面。
积占这块地的（），玉米的播种面积占这块地的（），小麦和玉米播种面积的比是（）∶
2.一个长方形周长是20厘米，长与宽的比是7∶3，求长与宽各是多少厘米？
3.一个长方体的棱长总和是48厘米，长、宽、高的比是3∶2∶1，这个长方体的体积是多少立方厘米？
4.甲、乙两个车间的平均人数是162人，两车间的人数比是5∶7。甲、乙两车间各有多少人？
青岛版六年级上册数学比《例2 按比例分配 》导学案
课题 第四单元。按比例分配 学校 班级 姓名 学习目标 1.我能结合具体情境理解按比例分配的意义，并能掌握按比例分配应用题的基本特征和解答方法 重 难点 2.我能应用已学知识解决实际问题，并能感受到数学与现实生活的密切联系。学习过程 一 自主学习。1.知识链接。1 100克盐溶解在1000克水中，盐...
青岛版六年级上册数学按比例分配教学设计
按比例分配 教学设计。教学内容 义务教育教科书 数学 青岛版 六年制六年级上册第四单元信息窗2 教学目标 1.在具体情境中，初步理解按比例分配的意义。2.在具体情境中，通过自学自探 合作交流等学习方式，探索按比例分配的方法，在解决实际问题过程中，发现这类问题的特点。3.学生在经历解决简单实际问题的过...
小学数学青岛版六年级上册《按比例分配》教学反思
小学数学青岛版六年级上册。按比例分配 教学反思。一 课堂教学设计说明。本节课的复习部分 通过交流日常生活中某些物体或某些商品组成的部分的比，和与学生生活实际密切联系的题目为学习新知识创设情境，从而提出课题。学习新课部分中，例题的教学由扶到放，先让学生分交流讨论，之后独立完成，最后说说怎么想的，从而掌...