东盛总校张八屯小学数学导学案。
主备人杨老师修改人六年级六年级上册第（3）单元第（4）课课题比例尺。
知识与技能了解比例尺的含义，能按照自己的比例尺画示意图。过程与方法在设计名片、画镜框示意图等活动中，经历认识比例尺的。
教学。过程。
目标。情感、态度积极参加数学活动，认识有些问题可以借助比例尺解决。与价值观。
教学理解比例尺的含义，能按照自己的比例尺画示意图。重比例尺的含义。难点。
教具多**课件，6x4的国旗卡片教、学方法画图法、交流法。
教学程序。教学环节师生活动设计意图修改建议。
一、活学活用：在练习本上画一面国旗，学生自主初步感知感新课导入知比例尺的明确目标完成。重要。交流所画的国旗的示意图。（学生画。
的图形状、大小不一）教师明确本课学习的目二、
自学指导标。经历按比例合作**画图的过。
1、教师出示一个长是6厘米，宽是4厘米程，培养学。
的卡片，学生画图，学生自主完成。（学生交流）生动手的能力。
教师明确这样的图是按1:1画的，也就是。
图上1厘米表示实际长度1厘米。
4厘米。三、
小组汇报6厘米教师点拨使学生学会。
2、认识比例尺灵活运用比。
画一个长60厘米、宽45厘米的镜框的示例尺画图，加深按比例。
意图。尺画图的认。
学生合作交流：按什么比例画？确定比例。识，由此引出比例尺的。
学生独立完成，小组内展示。一般书写规。
则。四、变式练习拓展提高。
3cm6cm4cm
比例尺1:10比例尺1:15提高学生解比例尺1:10就是图上1厘米表示实际长度10决平面图形。
的实际问题。
厘米。的能力。
4.5cm比例尺1:15就是图上1厘米表示实际长度15厘米。1、判断：
比例尺就是一把尺子。（）
比例尺1:20就是把实际图形缩小到原来的1/20（）
把一个长60厘米的图形画在宽10厘米的纸上，选择1:20的比例尺比较合适。（）课件展示：教室黑板长4米、宽是1.5米，请先确定合适的比例尺，再画出它的示意图。
五、通过这节课的学习，你们有什么收获？
课堂小结（学生回答）
作业设计1、（全体）
课本第1题，练习册第20页第题。1、拓展延伸。
练习册第20页第3题。
板书设计认识比例尺。
画一个长60厘米、宽45厘米的镜框的示意图。
4.5cm3cm6cm4cm
比例尺1:10就是图上1厘米表示实际长度10厘米。比例尺1:15就是图上1厘米表示实际长度15厘米。
冀教版六年级比例尺
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年新冀教版数学六年级上册《比例尺》学案
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六年级比例尺导学案
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