教学反思。比例尺》是在学生学习了比的意义及图形的放大与缩小的基础上进行学习的。本课的重点是让学生理解比例尺的意义，已知图上距离、实际距离和比例尺中任何两项时求出第三项，难点是会利用比例尺知识解决一些简单的实际问题。
我在教学时，首先立足于学生发展的三维教学目标，我设计了一个“脑筋急转弯”创设情境，激发了学生的学习兴趣，然后出示地形图，从地图中找出北京和石家庄，并渗透热爱祖国，热爱家乡的意识教育。接着着力引导学生质疑，让学生自己提出的这节课自己想要解决的问题：1、什么叫比例尺？
2、怎样求比例尺？3、求比例尺时应注意哪些问题？4、比例尺有哪些应用等。
这样，培养了学生独立思考和提出问题的能力。只要学生解决好这几个问题，本课的重难点也就解决了。最后，出示课件：
提出“为什么同一个中国地图，上大小却不一样？”安排这个环节，使学生产生**知识的欲望。第四步，安排了“学习比例尺，对我们有什么用处？
”再一次将学生的视角投向生活，并进一步地激发学生的学习欲望，引领学生积极主动地参与到实际活动中去，通过实际应用来加深对比例尺的理解。
这一节课，通过这一系列的设计，学生兴趣较高、对本课的重点知识掌握较好，对比例尺也进行了多角度的认识，让学生体验到了：数学**于生活，又服务于生活。
不足之处：1.学生对于比例尺的应用一部分有一题多解，但自己却没有作进一步的点评。
2.课后的作业中，发现孩子在解决问题时，单位换算出错较多，说明在课堂练习设计中有所忽略。
冀教版六年级数学上册教学设计 比的意义教案
第1课时比的意义。教学内容。冀教版小学数学六年级上册第11 12页。教学提示。教材选择现实生活中比较典型的搅拌水泥沙和调制涂料两个事例，设计了两个学习活动。活动一，通过搅拌水泥沙的事例引出比。教材以两个工人对话的形式呈现了问题情境，即 每1千克水泥对3千克沙子 3千克沙子对1千克水泥等。然后分别介绍...
六年级数学上册《比的意义》教学设计冀教版
比的意义。教学目标 1.知识目标 理解比的意义，知道比是表示两个数之间的一种关系。2.能力目标 会读比 写比 知道比的各个部分名称。3.情感目标 渗透 变与不变 的函数思想。教学内容 教师说明在日常生活和工作中，常常把两个数量进行比较。接着让学生看教材中的插图，教师提问 要求红旗的长是宽的几分之几，...
冀教版 六年级数学上册教学反思比例尺
教学反思。本节 比例尺 教学我在设计时仔细分析了教材的设计意图，同时又思考如何将这样一节概念教学恰到好处的与实际生活联系起来。得出一下教学反思，供大家讨论 在引入阶段，我选取了学生们非常熟悉的典型的感知材料 中国地图和国旗的平面图 让学生观察这些平面图 什么变了，什么没变？进而抓住比例尺的特性 图形...