《比例尺》学案
一、学习目标。
1．在探索、观察、等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。能读懂不同形式的比例尺。
2．学会求比例尺，能够把线段比例尺正确转换成数值比例尺。
3．体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。
二、重点难点。
重点：理解比例尺的意义。能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。
难点：读懂不同形式的比例尺。
三、导学问题。
1．课前热身。
2．自主**新知。
1）什么是比例尺？说出公式。
2）常见的比例尺一般有两类比例尺和比例尺。
3）1：100000000是比例尺，1是项， 100000000是项。
1是距离， 100000000是距离。
4）数值比例尺的两种类型是什么？
5）比例尺的特点？
3．达标练习。
填空。1）比例尺1︰800，它表示实际距离是图上距离的（ ）倍。
2）实际距离是图上距离的50000倍，这幅图的比例尺是（ ）3）如果一幅图上的1厘米距离，表示实际距离是300米，那么这张图的比例是（ ）
判断。1）如果一幅图的图上距离等于实际距离，那么这幅图的比例是1：1（ ）
2）一幅图的比例尺是8︰1，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。（
计算。把下面的线段比例尺改成数值比例尺。
4．总结。今天的学习，我学会了： 。
我在方面的表现很好；
我在方面表现不够好。
以后要注意 。
四、参考资料。
比例尺的故事。
今天，数学老师给小红布置了一个预习作业。预习比例尺。
回到家，小红就缠着妈妈问：“妈妈，您能告诉我什么是比例尺么？”
比例尺呀，就是在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按一定的比例缩小或扩大，在画在图纸上。这时呢，就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。在一幅图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
知道了没有？你在看看书去吧。”妈妈说。
小红走到房间里拿起数学书认真的读起来。“妈妈，妈妈我知道比例尺的公式了！图上距离：
实际距离=比例尺或图上距离／实际距离=比例尺。我还知道比例尺分两种写法：一种是数值比例尺，比如1：
100000000是数值比例尺。第二种是线段比例尺。”小红高声对妈妈说。
第二天老师提问小红，小红对答如流。
小红学会了比例尺，同学们，你们学会了么？
年新冀教版数学六年级上册《线段比例尺》教学建议
线段比例尺 教学建议。教学目标 1 结合具体实例，经历认识线段比例尺以及确定物体方向和位置的过程。2 能根据图上线段的长度和线段比例尺求实际距离，能确定物体的位置和方向。3 体会线段比例尺在生活中的应用，提高综合运用知识的能力，增强学习数学的信心。教学建议 线段比例尺。1 让学生观察示意图，说一说了...
年新冀教版数学六年级上册《比例尺》教案
比例尺 教案。教学目标。一 知识与技能 理解比例尺的意义，能正确进行数值比例尺与线段比例尺之间转换。二 过程与方法 会用比的知识求比例尺，并注意求解过程中的单位处理。三 情感态度和价值观 积极参加数学活动，感受知识间的联系和学习的价值，获得成功的体验。教学重点。理解比例尺的意义。教学难点。统一比例尺...
冀教版六年级比例尺
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