《多种角度看自己》教学设计。
教学内容：辽大版六年级下册第一课设计理念：
正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。进入小学，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同；另一方面，由于家庭环境等因素使他们中存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁，不能正确地认识自己、悦纳自己。
因此，需要通过心理教育活动来帮助学生懂得如何正确地认识白己，勇敢地接受自己的不足，同时，通过其他同学的评价，帮助学生完善和增进自我认识，悦纳自己。教学目标：知识与技能：
通过学习让学生能够正确认识自我，学会多角度看问题。过程与方法：
通过活动，使学生了解多角度看自己的重要性。情感态度与价值观：
找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。教学重点：
使学生了解多角度看自己的重要性，引导学生正确、全面、客观的评价自己。教学难点：
通过学习让学生能够正确认识自我，学会多角度看问题。教学准备：小镜子课时安排：1课时教学过程：一、导入。
同学们，你认识自己吗？说说你眼中的自己吧？
每个人在外表和性格习惯上都有自己的优点和缺点，今天我们就来学习《多角度看自己》，找自己的优点和缺点，学会全面客观地评价自己。二、学习新课。
1、怎样了解自己？你通过哪些途径了解自己？学生自由发言。
2、看教材第1页，说说镜子给你什么启示？
3、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。教师小结：
同学们，我们照镜子只能看到自己的外表特征，要想全面地、客观地评价自己，还要多角度地看自己。4、写一写。
评价自己有哪些特点，写在书上，可以引用气球上的词语，也可以自己概括。5、说一说。
先小组内说一说，再代表发言。三、活动体验。
刚才大家说出了自己的评价，想不想知道别人对你的评价呢？1、活动：同学背后来送宝。
要求：没人背后贴一张白纸，游戏开始后，每个人都不许说话，在每个人的背后写出对这名同学的印象。
2、在老师和家长的眼中，你是什么样的？
3、听了大家的评价，你应该如何对待他人的评价呢？4、正确认识自己后，你的心情怎样？四、总结。
同学们，我们在自我评价时既不能贬低自己，更不能吹嘘。要想客观地、全面地了解自己，还要听听周围人的意见。比如老师、家长和同学们的评价也是正确认识自己的一面镜子，只有从多个角度看自己，这样我们才能真正认清自己。
板书设计：多角度看自己。
找准自己的优缺点，改正缺点，弥补不足。
辽大版六年级下册心理健康教育1多种角度看自己教案
1多种角度看自己设计理念 正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。进入小学，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同 另一方面，由于家庭环境等因素使他们中存在着高傲 自以为是或自卑 闭锁...
辽大版六年级上册心理健康教育10轻松迎考试教案
10 轻松迎考试。1教学目标。1 肯定考试的必要性。2 让学生对考试有一个理性的认识。2学情分析。我们班28名同学很重视学习分数。3重点难点。1 使学生正确面对考试 不是为学习知识而考试，而是为应付考试而学习这类的想法更正。2 面对考试要有一个正确的心态。4教学过程。4.1第一学时。4.1.1教学活...
辽大版六年级上册心理健康教育10轻松迎考试教案
10 轻松迎考试。1教学目标。知识与技能 通过理论讲授使学生认识到考试的重要性。过程与方法 使学生意识到考试前后的心理变化过程，做好复习工作，迎接考试。3情感态度与价值观 引导学生正确地对待考试，调整焦虑的心情，在考试中获得好成绩。2学情分析。学生对于考试的态度各有不同，应对考试的方法也有自己的特色...