济源市五龙口镇北官庄学校李春华。
《省情教育》是河南省教育厅以国家课程标准为基础，自主开发和管理的一门地方课程，是我省基础教育课程体系的重要组成部分，它结合我省的地理、历史、文化、经济社会发展实际，对学生进行爱家乡、爱祖国的教育。
将《省情教育》设为一门地方课程，让义务教育阶段的河南学生接受综合的省情教育，这在河南的教育发展史上是前所未有的。
省情教育》教材1－6年级段，主要对学生进行浅显的、综合的省情基础知识教育。下面就《省情教育》6年级的教材内容向大家做粗浅的介绍。
第一课血染的土地。
一：教学目的：
1、通过“刘邓大军强渡黄河”“小车推出新天地”等伟大的历史事件，让学生知道河南人民为了民族的解放，做出了巨大的贡献，并由此培养他们爱家乡、爱家乡人民的情感。
2、让学生了解家乡革命志士的事迹，激发他们的自豪感。
3、结合少先队活动，教育学生缅怀英雄，认真学习，为将来建设家乡打下基础。
二：教材内容说明：
本课内容有四部分：“天堑飞渡一夜间”、“小车推出新天地”、“将军县里将军多”、“永久的怀念”。
第一部分内容：天堑飞渡一夜间。主要介绍了１９４年６月３０日，刘邓大军强渡黄河，河南人民全力支援，赶造船只，出动水手……终于战胜了“不可战胜”的黄河天险，把敌人的３００里防线踩在了脚下。
刘邓大军主力强度黄河，揭开了人民解放军战略进攻的序幕，具有重要的历史意义。
本课的第一幅图是2024年６月30日晚，百艘大小船只满载着全副武装的解放军战士，飞越天险、夜渡黄河的情景。
第二部分内容：小车推出新天地。主要是通过“小资料”的形式展现了淮海战役期间河南人民节衣缩食，克服重重困难，筹集军粮，被服的情景，并用图示作了说明。
各地群众在民主**的组织下，组成担架队、运输队、及时地把军用物资送到前线，把伤员转送到后方。说明了河南人民在淮海战役期间踊跃支前，做出了贡献。
第三部分内容：列举了许世友、高敬亭、李德生、郑维山、吴焕先等将军。重点了解河南新县是红军的故乡，将军的摇篮、全国著名的将军县。
说明了解放战争时期，河南人民掀起了轰轰烈烈的参军运动。为了保证连续作战有充足的兵力，河南人民把数万名子弟兵送去前线，在解放区，出现了父送子、妻送郎、兄送弟上战场的感人场面。
第四部分内容：永久的怀念。主要是讲先烈的热血滋养了家乡的土地，先烈的精神竖起了闪光的丰碑，教育学生永久怀念他们，珍惜今天的幸福生活，学好科学文化知识，培养良好的道德品质，为将来报效祖国做好准备。
三：教学建议：
一） 教学中应该注意的几个问题：
：重视激情。教学过程自始至终都要把激发学生热爱家乡人民的情感放在重要位置。
：充分利用挂图或电教手段，激发学生对先烈的崇敬之情和对今天幸福生活的珍惜，启发他们树立建设家乡、报效祖国的志向。
：可先让学生查有关资料，如：许世友、郑维山、吴焕先、高敬亭等将军的事迹。
：建议课堂教学以队会的形式或其他活动形式进行，培养学生主动参与的学习能力。
二） 活动示例：
：有条件的学校结合课文内容可以组织学生参观烈士陵园，了解先烈们的故事，缅怀先烈的英雄业绩。
：组织队员开展“创建英雄中队”活动：
１） 学英雄：发动队员有针对性地选择英雄形象，作为小队学习的楷模。收集英雄的事迹、**、画像；摘抄英雄的豪言壮语；**与影响有关的电影、展览。
２） 颂英雄：写赞颂英雄的诗歌和作文；召开“向英雄说句悄悄话”的主题队会，向英雄献上自己学习进步争得的红花，并在红的飘带上写上一句悄悄话。
３） 比进步：开展以英雄为榜样，改缺点、做好事、争进步的竞赛。
第二课群星灿烂耀中原。
一、教学目标：
、初步了解新时期河南各领域的当代名人，以及他们的成就。
、知道为河南建设作贡献的不仅有成就显著的名人，我们身边的每一位默默无闻的劳动者，也同样为河南的建设无私地奉献着，初步树立学生无私奉献的意识。
、激发每一位学生作为一个河南人的自豪感、责任感，树立建设河南、振兴河南的志向。
二、教材内容说明：
河南是中华民族的发祥地之一，不仅孕育和产生了举世瞩目的华夏文明，而且培育和造就了不计其数的英雄豪杰。优秀的河南儿女与全国人民一道前赴后继、奋斗不息，为祖国的富强、民族的昌盛谱下一曲曲动人的乐章，书写了一幅幅壮观的画卷。讴歌他们的业绩，继承他们的精神，是后备人责无旁贷的使命。
本课就是为了让同学们了解、继承先辈的精神和使命，树立起作为河南人的自豪和尊严。
本课共分五大项内容介绍河南人的成就与贡献。
第一自然段是本课的引文，或称引子。概括地说明了本课主要从科技、文学、体育、农业四个方面来介绍河南人。
第一项内容：当代仓颉。是从科技方面选取了：“五笔字型”的发明人——王永民作为代表，介绍了他巨大的成就与影响。
第二项内容：蜚声文坛的作家群。是从新时期作家群落中选出了三位成就较高、影响较大的作家为代表，介绍了他们的代表作。
文中还以画外音的形式，引导学生去了解更多的河南籍作家及其作品，以期在能力与知识上让学生有更大的收获。
第三项内容：为国争光的体育健儿。文中选取了新时期两位享誉中外的运动员。并以画外音的形式引导学生开展调查、搜集活动。
第四项内容：农民致富带头人。文中选登了五位农民致富的带头人，画外音以导游的形式，引导学生去了解、学习致富带头人的事迹和精神。
第五项内容：我们身边的明星。文中以简洁的文字说明了明星不仅指名人，只要对河南发展建设做出过贡献的人都是光耀中原的明星。文中的图以及画外音是学习该部分的一种方式，即讨论发言。
三、教学建议：
一）课前准备充分。
本课因篇幅所限，在灿若星河的河南名人中仅选取了科技、文学、体育、农业等方面的几个代表人物，并且在对这几位名人作介绍的时候，也是挂一漏万。所以，要想达到更好的教学效果，建议教师在讲本课之前布置预习，让学生通过多种途径，如上网、去图书馆、走访调查等等，多方获取大量资料，教师也要尽可能多地准备资料。
二）课堂灵活运用。
教学时，教师可以以文中材料为例，示范引导学生讨论发言、展示材料，使学生在对大量事例说、听、想的过程受到启发和教育。
三）启迪人生真谛。
本课的教学是为了使学生初步了解新时期的河南名人及其成就，并在此基础上树立起作为河南人的自豪和尊严，从而使学生从小立志，为振兴河南而努力学习，将来为河南的建设贡献自己的力量。本课虽没有提及让学生立志之类的话，但榜样的力量会激发学生的内在情感，促其立志，促其成长。
四）免入误区。
本课出示的例子，都是各领域的杰出代表，容易使学生误认为：只有贡献大的人才能称得上明星。为此，在本课的最后特别设计了“我们身边的明星”这一部分。
教师在教这一部分时，要在自己的导语中设计一些如“贡献大小都是在我们河南的建设与发展增砖添瓦”之类的话，以此过渡到学生对明星的认识这一部分来。然后，再让学生认真阅读“河南的明星不胜枚举。我们身边许多……”这段话，让学生谈谈体会，使学生对明星的认识由狭义到广义，继而再以图为例引导学生发言讨论。
可先以班为单位指定几名学生发言，再让学生分小组讨论发言。
五）锻炼学生能力。
即开展小调查活动，在本课学习的最后阶段，设计一个调查、寻访的活动，让学生去寻找周围的人，可以是自己的父母长辈、亲朋邻里，也可以是附近某个村庄、厂矿、机关单位……总之，尽可能地扩大寻访范围。在一次次寻访调查中，学生不仅增加了各项能力，而且也是在接受一次次教育，学习了做人，学会了奉献……他们从中知道许多书本上读不到的东西。另外学生在寻访调查中不仅仅是受到了教育，还陶冶了情操。
六）延伸学习效果。
课下引导学生把收集到的资料分类整理，以手抄报、展板、广播、电视等形式展示出来，使学生从中得到快乐，巩固、延伸学习效果。
第三课母亲河上的明珠。
一、教学目标：
、 让学生了解黄河的历史——泛滥成灾、早期治水。
、 让学生知道“三门峡水库”“小浪底水利枢纽工程”的建设及其作用，了解河南在兴修水利方面取得了巨大成就。
、 培养学生的自豪感、责任感，教育学生从小立志为家乡建设作贡献。
二、教材内容说明：
本课主要内容共有三部分组成：“引子”、“三门峡水库”、“小浪底水利枢纽工程”，反映了河南在兴修水利方面取得了巨大成就。
第一部分内容：引子。概括讲了由于河水携带大量泥沙，河床逐年升高，给广大人民带来深重灾难。
从古到今，中华民族都在坚持不懈的治理黄河。新中国成立后，治黄工作取得了巨大的成就。**（１）是奔腾咆哮的黄河，流经黄土高原，地势险峻，落差大，水流湍急，颇为壮观。
但携带了大量泥沙，成了造成灾难的直接原因。**（２）是早期治水英雄大禹的塑像。教学时，可由此图引进传说故事：
治黄河、改堵塞为疏通河道，三过家门而不入。让学生明白历史上治理黄河的重重困难。
第二部分内容：三门峡水库。主要讲了两个问题：
１、三门峡水库是新中国成立后，在黄河上兴建的第一座大型水利工程。２、三门峡水利枢纽工程的修建是为了开发利用黄河丰富的水能资源，为了防止洪水泛滥。
第三部分内容：小浪底水利枢纽工程。主要讲了小浪底水利枢纽工程的位置和作用。
它是治理和开发黄河的关键性控制工程，同时又是中外专家公认的世界上最具挑战性的水利工程之一。图4时小浪底水利工程第一期工程的**。
三、教学建议：
、 教学中应该注意的问题：
１） 课前让学生搜集有关家乡水利、水电建设方面的资料，增加学生对水电站的感性认识。
２） 教学中，除利用课本的**外，还可利用挂图、幻灯、录像进行教学，以增加教学的直观性。
３） 从学生的年龄特点出发，采用灵活多变的教学手段，让学生认识到人类利用自然、改造自然方面取得的成就。
、 活动示例：
１） 有条件的学校组织学生参观附近的水电站，增加学生对水电的感性认识。
２） 组织家乡水利建设**展。
第四课腾飞的河南工业。
一、教学目标：
1、知道河南工业经过河南人民艰苦奋斗从无到有成就显著。
2、初步了解河南知名企业、名牌产品。
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