1、我们爱你呀，中国。
第一课时。一、学生学什么——学习目标。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，听写生子新词。
二、学生怎么学——学习过程。
1、复习题：
1）、说说你对中国的了解。
2）、中国有哪些美丽的地方。
2、尝试学习题：
1）、轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。
2）、检查自读情况：出示生字，读准字音。
读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。
3）、指名分节朗读，要求读通顺。
4）、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。
3、巩固练习题：
1）、正确读出下面的词语：
幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓。
2）、给生字扩词，最少两个。
3）、正确、流利、有感情的朗读诗歌。
4、总结归纳。
三、学生学得怎么样——当堂检测：
1、听写生字词。
2、照样子写词语。
1）浓妆淡抹。
2）滚滚春潮。
3、连线。江水哗哗浪涛荡漾。
溪水清澈波浪汹涌。
湖水潺潺碧波湍急。
流水浩荡水流滔滔。
第二课时。一、学生学什么——学习目标。
1、背诵课文。
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、学生怎么学——学习过程。
1、复习 1）、听写课后词语。
2）、朗读全诗，说说你已经知道了祖国有哪些可爱的地方。
2、尝试学习。
1）、学习第一小节。
2）、用同样的方法自学2-6小节，再讨论交流，教师适当地指导补充：
第2节：介绍祖国的壮丽山河。
第3节：介绍祖国的名产。
第4节：介绍民族的风物。
第5节：古老灿烂的文化和改革开放的成就。
朗读2-6节，进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。
3）、学习第三段。
4）、朗读第7节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的？
5）、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中起的作用。
总结全诗，呼应开头，深化主题）
6）、齐读，表现出豪迈之气以及为中华而努力奋斗的坚定决心。
3、巩固练习。
朗读、背诵全诗。
4、总结归纳。
三、学生学得怎么样——当堂检测。
1、当跳出依然是。
当___还是早已啊这段话选自课文这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的
以及全诗采用的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国的。
2、我们爱你的清香的醇美的光洁绚丽，__的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国。
3、我们爱你奏出的古曲，__谱写的新歌，神州万里涌动的祖国大地燃起的从这段诗中，可见我们的祖国。
4、我们爱你——_的史册，__的硕果。松树的___梅花的的胸怀，__的气魄。从这节中可以感受到。
5、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从不同的侧面赞美了祖国。
抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国。
六年级学案
1 山中访友 学案。一 初读课文，读准字音。二 思考 作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以 山中访友 为题目？回答思考的问题，并提出疑难。三 快速浏览 你喜欢课文中的哪些 朋友 用 我喜欢 因为 说话。四 为什么把 进山看景 说成是 山中访友 文章表达了 我 怎样的感情？2 山雨 学案...
六年级学案
课题 反比例。课型 练习班级 六 a 班导学老师 学生姓名 时间。学习目标。1 结合丰富的实例，继续认识反比例。2 熟练地判断两个相关联的量是不是成反比例。学习过程。第一步 读一读。反比例的相关笔记。第二步 做一做。1 填空。1 因为速度 时间 一定，所以 和 成反比例。2 3 y，和y成 比例，y...
六年级学案
课题 反比例。课型 练习班级 六 a 班导学老师 学生姓名 时间。学习目标。1 根据 判断两种量是否相关联。2 给两个相关联的量，看是否成反比例。学习过程。第一步 读一读。反比例的相关笔记。第二步 做一做。1 填空。1 已知x y 8,x和y 正比例。选填 成 或者 不成 2 已知x y 15，x和...