六年级卷面分析

六年级英语卷面分析。

2011-2012学年度第一学期期末试卷。

一、试卷结构。

本套试卷共分为听力和笔试两大部分，听力部分共有四道大题：听音选图，听句子判断，听问句选答语，听短文选词填空。笔试部分共有五道大题组成：

选出不同类的一项、单项选择、情景交际、阅读理解、书面表达。其中听力30分，笔试35分，卷面5分，总分70分。

二、试卷特点。

1．本套试卷突出考查了学生的用语能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。

2．试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。知识覆盖广，重点、难点突出，注意对学生的思维方式、应变能力等全方位的检测。充分体现了以发展学生为目标的特点。

3．题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。同时提高学生英语学习的兴趣。结构合理，考查目标明确。

不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，分数值划分合理。

4．本套试卷还考查学生的综合语言运用能力，旨在客观地评价学生的英语学习兴趣、知识与水平、良好学习策略的形成以及对英语文化意识的了解等等，体现了以学生的全面发展为出发点的教学理念，既有利于准。

确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学，对推进小学英语教学的改革，落实课程标准极为重要。

三、卷面分析：现根据对学生测试情况做卷面分析如下：本次参加考试的人数有人，均分：

优秀率：及格率，整体来看1.学生基础知识掌握不够扎实。

试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况，但学生的基础知识掌握不够扎实；学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。具体分析如下：

二）主要成绩：

1.第一题听音选词，为语音题，重点考察学生分辨辅音的能力，这些单词发音相似，不易区分。但是学生总体得分良好。

2．从本次考试卷面看，学生对教材中涉及的词汇整体掌握较扎实。反映在试卷中：听力部分第四题正确率高，最后一题书面表达上，虽然有一些同学单词出错，但大部分学生能正确书写单词。。

3．阅读理解内容较好。

反映在试卷中大部分同学较好的完成阅读理解。试卷中的短文学生多数能够读懂，都是紧紧围绕课本内容进行了适当的综合与整编。例如阅读理解题，判断正误学生们的判断准确率比较高，这些说明学生能掌握其中涉及的综合性的知识。

4．情景交际题，学生正确率也较高，能够正确运用句子。（三）存在的问题：

从这份试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：

1.第二题听音选择正确答语，此类题型是以前没有出现过的，因此出错的比较多，第三题听问句选答句出错的也比较多。学生对所听句子在理解上还是不够，因此不会做出正确判断和选择。

2.对于基本词汇和句型的理解依然较差。笔试题的第一题和第二题出错的较多，尤其是第二题单选题，学生对“then”的用法不够明确，还有“a lie”的不够理解。

3.语法概念较模糊，卷面上仍有很多不该出现的错误。例如笔试部分第二题选词完成句子第（28）小题she never sings___dances.

一题给出了三个选项：很多学生选了错，模糊了英语语法的规则。

4.部分学生综合语言运用能力较差。突出体现在最后一题上。

此题要求仿照例句，结合班级实际情况，以“class rules”为主题，给班级制定一份合理的班规，要求写出四句班规，并认真书写在四线三格内。有学生就乱了阵脚，语无伦次，也不注意语法规则，结果造成丢分严重。有些学生抄写不规范，单词和单词挤在一起。

5.部分学生的书写还不过关。反应在对试卷的选词填空上，有的学生选择答案字母序号都看不出来，有的学生甚至乱划，造成书写不认真，潦草，从而丢分。

四、改进措施：

1．在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。

2．重学法的指导，帮助学生发现一些单词规律，以及句型的交际用法，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。

3．在上课过程中，要尽量照顾学困生，让他们参与到课堂活动中来。4．加强读写训练。熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。训练学生写句子写一段话，养成良好的书写习惯。

5．在日常教学中，更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读水平。

职工子弟二校王文华二〇一二年一月五日。