2015——2016学年上学期期中考试卷面分析。
年级：_六年级_学科：英语教师：李慧娟范晓娜。
一、年级成绩。
2、学生做题情况。
3、分析命题方向，认清考试意图。（考试引导学生重视什么知识和能力，检查师生教学过程中哪些方面能力的培养情况）
1.对于学生综合能力的考虑，书写力度加大，对学生的书写要求严格。
2.要求学生书写的题目增多。
3.灵活题目增加，尤其是写句子，答案灵活，对学生的知识面考察较宽。
4.语音方面考察不仅仅限于升降调，包括句子重音，单词重读，音节个数判断。
4、学生掌握较好的方面有哪些？平时是怎么做的？
学生掌握较好的方面有：
学生基础知识掌握扎实，听力部分失分较少。单项选择，情景交际这类题型考察的主要是每单元的主句型及单词。在平时课堂上我们经常默写单词及主句型，达到人人过关。
只要遇到与试卷题型相关的知识点，就会出一些相应的练习题进行针对性的练习。
5、学生掌握不好的方面有哪些？以后该怎么做？
掌握不好的有听录音写单词，音节的划分，单词的重读。看单词写句子以及作文。在教学中，词汇课在post-task环节进行训练听选单词和短语；对话课在english corner、post-task环节进行训练听录音写单词，判断音节的划分；阅读课在语法天地环节训练阅读并回答问题，在post-task环节训练基本句型的拓展延伸，在pre-task环节训练阅读理解中关键信息的提取，及区分易错易混点，以选择判断的形式进行训练； 在对话课及阅读课先以口头形式进行交流，在post-task环节训练学生写作能力。
6、下阶段学科组努力方向。（根据教材变化，试题变化，命题意图变化找出以后教学应该注意和努力的方向。）
1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，要管理好学困生，上课时经常提问他们。
2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。
5、经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
六年级上册语文期中卷面分析
一 试题特点 这次六年级期中试卷，覆盖面广，共有十一大题。从音 字 词 句阅读的训练到平时的语言积累，考核了学生语文基本功是否扎实，是否会灵活的运用，还有学生的阅读和写作能力，对学生的考查非常全面。同时难度也大，特别是作文，是对学生一次新的考验。二 考试情况。六 3 班全班考试人数是47人，总分26...
六年级卷面分析
六年级英语卷面分析。2011 2012学年度第一学期期末试卷。一 试卷结构。本套试卷共分为听力和笔试两大部分，听力部分共有四道大题 听音选图，听句子判断，听问句选答语，听短文选词填空。笔试部分共有五道大题组成 选出不同类的一项 单项选择 情景交际 阅读理解 书面表达。其中听力30分，笔试35分，卷面...
六年级卷面分析
2014 2015学年第一学期六年级语文。教学质量卷面分析。吴忠市朝阳小学王美华。一 试卷命题情况 本次检测的语文试卷，比起往年试卷，更多的题型关注了课本知识。既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又鼓励学生自主 同时还注重了阅读的拓展延伸，有利于学生语文综合能力的培养，除了对基础知识的掌握，基本能力...