写作目标：我会写出好句子（二）
—我会运用修辞。
1、阅读达标训练。
雪。雪，不知什么时候悄悄地从窗前飘过，悄然间变成了漫天飞舞的雪花。极目远眺，密集的雪花像得到了命令似的迅速从天而降，越下越大，扯絮撕棉似的，漫天飞舞，让人联想到“燕山雪花大如席”。
雪花忘记了自己的优雅，伴随着大风急促地在空中飞撞，快速地把大地装扮了起来。翠竹林被压低了纤细的腰身，干枯的树枝变成了毛茸茸的鹿角，地上瞬间铺上了崭新的白色地毯。好一场突然而降的大雪，转眼间把大地刷新，魔术般让世界银装素裹。
大片的花瓣还在一朵朵地落下，孩子们在漫天飞舞的雪中跑着、跳着，雪球在雪花飞舞富人空中穿梭，有高有低、有大有小，快乐地在空中划着曲线，奔向兴奋的孩子们。
玩累了的孩子们陆续离开了，雪花像失去了朋友一样，不一会儿就悄然退去。雪停了，到处都静悄悄的。
走进冬青，树叶上的积雪量晶晶地闪着剔透的光，惹人爱抚地用手去触摸它洁白的晶体，弹去叶子上的积雪，露出湿湿的翠绿叶脉。好一场大学！它净了世界，给我们带来美丽，它的降临也将带来一个姹紫嫣红的春天。
1、文中引用的诗句“燕山雪花大如席”运用了哪种修辞手法？用在此处有什么作用？（
a、比喻烘托气氛，引起读者的联想。
b、夸张突出雪的特征，使读者得到鲜明而强烈的印象。
c、拟人引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
d、夸张增强语言的感染力，给读者以深刻的印象。
2、写出类似的词语。
① 毛茸茸：
② 悄悄：
3、第一自然段写雪花飞舞的雪景，突出雪的第四自然段写的雪景，突出雪的。
4、缩写句子：树叶上的积雪亮晶晶地闪着剔透的光。
5、从文中找出与时间有关的词写在横线上。
2、阅读拓展训练。
大自然的现象——风。
大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中一种。
风对于我们并不陌生，它像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它又凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。
那么，风是怎么形成的呢？其实和简单。只要空气流动，就会产生风。
此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。
风为我们人类作出了巨大的贡献。在古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，我国人民很早就利用风车磨面。在现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车用来发电，其发电量足够一个有1500户的人家的村镇使用。
不过，风也有它有害的一面，像美国出现过的黑风暴。大风来时，地皮都要被掀起来了。这场黑风暴曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土壤统统吹入了大西洋，给当地人民带来了灾难。
风湿大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，我们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
1、“常”在字典里有三种解释：①长久；②经常；③平常。
它是变化无常的”中的“常”字的释义应该选（ ）
2、下面的句子分别运用了什么修辞手法？请填写在括号中。
①它像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。（
②大风来时，地皮都要被掀起来了。
3、风形成的因素有哪些？
4、第三自然段主要写了风对人类的和。
3、阅读提高训练。
父亲。“不要以为你们大人讲的话一定是对的，我才不会听！”“这么没大没小，看来你不受点儿皮肉之苦是不会听话的！
”屋子里又传出我和爸爸的吵架声了。现在我已经不记得因为什么小事而引发了那次的吵架。然而记得最清楚的，是当我听到爸爸说要请我吃“炒果条”（打人的一种方式）时，不知为什么，我忽然疯了似的把桌上的报纸乱丢，而且把电视遥控器狠狠地抛向墙壁。
妈妈见了后，把手上的家务搁在一旁，马上跑过来制止我。但是倔强的我却表现得越来越激动，口中不停地骂爸爸，把爸爸气得身材魁梧的他终于忍无可忍了，用手把我揪到屋外，任凭我如何挣扎、大喊，也无法跳脱他的“魔掌”。接着，爸爸就一个箭步跑进屋里，把门锁上。
我用力敲打着那扇门，爸爸根本不理我。
我听见妈妈不停地为我求情，说我还小，不懂事，需要慢慢调教。但是爸爸却以一句“慈母多败儿”来回应她，然后就气冲冲地走开了。妈妈见爸爸走后，就赶紧拿钥匙把门打开。
在妈妈的劝说下，我只**着头皮答应她去跟爸爸道歉。
直到发生了那件事，我才知道爸爸是多么爱我。一天夜晚，大雨瓢泼，我的哮喘病偏偏在这个时候发作了。我越来越难受，豆大的汗珠已浸湿了我的衣服。
朦胧间，我看见妈妈急得像热锅上的蚂蚁，在我面前踱来踱去，忽然又像想起什么似的拿起**打给在单位值班的爸爸，几分钟后，落汤鸡似的爸爸冲进房间，妈妈早已给我穿上了雨衣，爸爸背起我就冲到雨中，爸爸联系的车正好驶过来，我被及时送到医院，很快转危为安。
后来听妈妈说，司机让爸爸等着他一起来接我，爸爸却等不及，冒着暴雨狂奔回家。
我忽然想起《父亲》中的一句歌词：“父亲是儿登天的梯。”这架梯子虽然看似冷酷，却一直为了我伸向遥远的前方。
1、根据上下文意思，在文中括号内填上一个运用了夸张手法的成语，来形容生气到了极点。
2、写出下列词语的反义词。
朦胧赶紧。冷酷魁梧。
3、找出文中的过渡句，用“ ”标出来。
4、用自己的话评价一下文中的父亲。
4、写作基础训练。
文章中运用适当的修辞能增强语言的表达效果。下面的句子分别用了不同的修辞手法，请你先标明每个句子运用的修辞，然后再仿写句子。
1、爸爸生气的样子，就像一只怒吼的狮子。
2、烽火连三月，家书抵万金。
3、在炙热的阳光的照射下，每一块石头，每一片沙土，似乎都在喘息。
4、同学们都渴望朋友们的信任，渴望老师的鼓励，渴望父母的理解。
5、写作提高训练。
本次作文要求写一篇写景或状物的文章，写自己所熟悉的景或物。在动笔前，请对要写的景物进行认真仔细的观察，也可查阅相关资料；适当运用修辞手法，以增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
答案：1、阅读达标训练。
雪。1、 b
2、 ①白茫茫亮晶晶静悄悄。
② 慢慢渐渐缓缓。
3、 大下雪后美。
4、 积雪闪着光。
5、 悄然间转眼间突然。
2、阅读拓展训练。
大自然的现象——风。
2、 比喻夸张。
3、 空气流动、地形的高低、气候的冷暖等。
4、 贡献危害。
3、阅读提高训练。
父亲。1、火冒三丈。
2、清晰缓慢热情娇小。
3、直到发生了那件事，我才知道爸爸是多么爱我。
4、爸爸的爱是深沉的爱，他表面严厉，其实内心非常疼爱自己的孩子。
4、写作基础训练。
1、比喻句妈妈发怒的样子，就像一只凶猛的老虎。
2、夸张句危楼高百尺，手可摘星辰。
3、拟人句在微风的吹拂下，每一片树叶，每一根枝条，似乎都在欢笑。
4、排比句您的爱，像太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
六年级阅读理解
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