小学语文课堂小练笔设计 六年级下册

发布 2023-02-11 13:11:28 阅读 4078

—义务教育课程标准实验教材语文六年级下册。

六下小练笔。

1 文言文两则。

1、展开想象,将“专心致志”写具体。

2、认真阅读《学弈》一文,为它配一幅插图,请把人物动作、神情写具体。

3、仔细阅读《两小儿辩日》,然后进行改写,注意把两小儿辩斗的神情态度写具体。

4、两小儿笑话孔子,孔子又会说些什么呢?

2 匆匆。1、仿写句子:

八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里。

八千多日子已经从我手中溜去,像

八千多日子已经从我手中溜去,像

八千多日子已经从我手中溜去,像

2、仿写段落:

于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

根据课文语段的写法,联系生活,将时间流逝的感受描述具体。

3、本文有许多叠词,请你摘录下来,再照样子写几个,然后选择几个写一段话,读一读,体会叠词的作用。

4、联系《和时间赛跑》等课文,将其中写时间流逝的语段进行比较阅读,体会写法,然后进行仿写。

3 桃花心木。

1、回忆《猫》这课,用“说他……可是……”这样的句式写一段话,表现种树人行为的古怪。

2、本文依然采用由事及理的结构进行写作,仔细阅读课文,想一想,课文记叙的事件是: ;想要表达的哲理是: 。

3、本文借“种树”说“育人”,请你联系课文内容和自己的生活经历,说说自己的感受,可以用上“如果……就……”只有……才能……”等关联词。

4 顶碗少年。

1、作者在描写少年顶碗时,不仅写了少年的动作,还写了少年头上的碗以及观众的表现,把顶碗这个节目写得非常生动。请你也用这种写法写一个你印象深刻的节目。

2、本文写了三次少年顶碗表演,这三次在写法上有什么不同?为什么这么处理?想清楚了请写下来与同学交流。

3、阅读课文最后自然段,再联系课文内容展开想象,把作者的心理活动写具体。

在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动:

5 手指。1、仿句:

摘录表示手指动作的词语,如“拉胡琴”等,然后进行仿写。

联系生活再写几句表现拇指作用的句子,也可以用这样的句式写食指等手指的功用,注意动词要用准确。

水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。

2、改写课文,如《手指自述》或者部分改写,如《拇指的自述》。

小学语文课堂小练笔设计 六年级下册

六下小练笔。1 文言文两则。1 展开想象,将 专心致志 写具体。2 认真阅读 学弈 一文,为它配一幅插图,请把人物动作 神情写具。3 仔细阅读 两小儿辩日 然后进行改写,注意把两小儿辩斗的神情态度写具体。4 两小儿笑话孔子,孔子又会说些什么呢?2 匆匆。1 仿写句子 八千多日子已经从我手中溜去,像针...

小学语文课堂小练笔设计 六年级下册

义务教育课程标准实验教材语文六年级下册。六下小练笔。1 文言文两则。1 展开想象,将 专心致志 写具体。2 认真阅读 学弈 一文,为它配一幅插图,请把人物动作 神情写具体。3 仔细阅读 两小儿辩日 然后进行改写,注意把两小儿辩斗的神情态度写具体。4 两小儿笑话孔子,孔子又会说些什么呢?2 匆匆。1 ...

小学语文课堂小练笔设计 六年级下册

义务教育课程标准实验教材语文六年级下册。六下小练笔。1 文言文两则。1 展开想象,将 专心致志 写具体。2 认真阅读 学弈 一文,为它配一幅插图,请把人物动作 神情写具体。3 仔细阅读 两小儿辩日 然后进行改写,注意把两小儿辩斗的神情态度写具体。4 两小儿笑话孔子,孔子又会说些什么呢?2 匆匆。1 ...