角的分类和画角。
教。1.让学生掌握角的分类，及不同角的特征，知道各角大小之间的关系。2.按要求画学。
指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。目。
3.培养学生的实际操作能力，发展空间观念。标教。
重点：学。掌握角的分类，按度数正确的画角。重。
难点：难。学会用量角器正确地画指定度数的角。点教学资。
学生：每人一个量角器，一副三角尺。教师：
源量角器、直尺、活动角。
预习菜单：a活动角按逆时针方向转动一条边，慢慢展开，旋转一周，说说在旋转过程中分别预。
得到的是什么角？哪种角的度数，你一下子能说出来的，是多少度？
b．当两条边旋转成一条直线时，是什么角？是多少度？只画一条直线说它是平角习。
行吗？c．一条边旋转一周所成的角叫做什么角？是几度？画周角时只画一条射线行吗？设。
d．根据直角，平角和周角的度数说说它们有什么关系？
e．试着在纸上画一个60度的角。说说你是怎样用量角器画角的？计。
学程预设。导学策略。
一、揭示课题，明确目标学生认定学习内容和学习目标。
二、目标驱动，自主学习1．出示活动角。
教师开门见山引入课题。
今天我们学习角的分类和画角，通过今天的学习要掌握角分成哪几类，并能正确用量角器画指定度数的角。
1．请同学们拿出一个活动角，出示两条边完全重合的状态。
师指出：这也是一个角。想想为什么？是几度？
3．小组交流学习收获，完善认知结构。
a、活动角按逆时针方向转动一条边，慢慢展开，旋转一周，说说在旋转过程中分别得到的是什么角？哪种角的度。
2．为了更好地完成今天的学习目标，请大家围绕预习菜单交流。
3．学生自学后，进行小组交流，教师给予指导。
数，你一下子能说出来的，是多少度？b、当两条边旋转成一条直线时，是什么角？是多少度？只画一条直线说它是平角行吗？
c、一条边旋转一周所成的角叫做什么角？是几度？画周角时只画一条射线行吗？
d、根据直角，平角和周角的度数说说它们有什么关系？
e、试着在纸上画一个60度的角。说说你是怎样用量角器画角的？
4.全班交流，根据学生操作**现的错误进行进一步指导。明确角的分类。
5.通过动手画角知道用量角器画角的步骤。
三、全班交流，提炼建模。围绕学习提纲进行全班交流。
苏教版 四年级数学上册教案角的分类和画角
角的分类和画角。执教日期年月日。教学教科书p22 23，例1 例2 试内容一试，想想做做1 2共几课时。第几课时11 让学生掌握角的分类，掌握锐角 直角 钝角 平角和周角的特征，教学能判断一个角是什么角 掌握直角 平角和周角间的大小关系。目标2 使学生能掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的...
四年级数学上册角的分类和画角 2 练习苏教版
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