《用字母表示数》教学设计。
教学目标:1. 借助生活中的实例,体会用字母表示数的必要性和重要性,感受的优越性。
2. 使学生掌握在含有字母的式子里乘号的简写与略写,进一步体会数学的抽象性与概括性,发展符号感。
3. 培养学生用字母表示数的意识和兴趣,使学生进一步产生对数学学习的好奇心。
教学重点:体会用字母表示数的价值,理解含有字母的式子表示的意义。
教学过程:1. 创设情境,提出问题:
师:节约能源是当今社会非常关注的一个话题,为什么要节约能源?怎样节约能源?谁来说说你的想法。
学生发表意见。
师:看来,大家对节约能源关注的挺多。你瞧,四年级一班的同学为此还开展了一次主“节约能源的主题班会”。
出示情境图)仔细观察,你了解到那些信息?
生:一个节水水龙头每分钟可节水10毫升。
生:出门时关闭电器开关,平均每个家庭每年可以节省电费50元。
师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?
生:节水水龙头2分钟节水多少毫升?
生:节水水龙头3分钟节水多少毫升?
生:2个家庭每年可节省电费多少元们提出了这么多的问题,下面我们就来解决这些问题。
2. 合作**,解决问题。
1) 师生互动,用一个式子简明的表示任何时间的节水量。
师:先看第一个问题,请列出算式,算出得数。
学生回答,教师板书)
时间(分钟) 节水量(毫升)
师:3分钟,4分钟,5分钟,……该怎样计算?
学生回答,教师继续板书)
师:观察上面的等式,你有什么发现吗?
生:我发现节水量和时间的长短有关系。
生:我发现求几分钟的节水量,就用10乘几。
师:如果按此规律,你能求出50分钟,500分钟的节水量吗?
学生回答教师板书。
师:咱们能不能用一个式子简明的表示出任何时间的节水量呢?
2)小组合作,全班交流,**方法。
先让学生独立思考)
师:有想法了吗?把你的想法在小组内交流一下,小组长做好记录。
师:老师发现很多小组都想好了,很多小组的想法都不错,能在这么短的时间想到这么多表示方法。真了不起!谁愿意交流?
生1:我们组采用的方法是用任意一个字母表示流水的时间,如大写的a/b/c/等,那么节水的量为:10×a10×b10×c等。
师追问,用小写字母行吗?把英文字母用到数学学习中,想法真不错。为他们鼓掌。还有想补充的吗?
生2:我们组用符号表示流水时间,节水量就可以表示为:10×◆10×★10×a▲等。
师:运用符号数也是一个好办法。哪个组还有不同的方法?
生:我们组用甲、乙、丙来表示时间,节水量分别是:
10×甲10×乙10×丙等。
师:借助常用文字来表示,可以吗?
师:现在再回过头来看看刚才得到的算式,这些字母,符号,文字都可以来表示任意的时间。
3) 学习怎样用字母表示数。
师:虽然这些表示方法都行,但是国际上最通用的还是用含有字母的式子来表示,这种方法很简洁,这就是这节课我们要学习的用字母表示数。
教师板书课题:用字母表示数)
师:数学上通常t表示时间,那节水量该怎样表示?
生交流。师提问:10×t可以表示任何时间的节水量,这样表示有什么好处?
引导学生交流用字母表示数的简洁。)
师:还有一种更简洁的表示方法,你们想知道吗? 请看大屏幕。
课件出示:10×t 可以简写为 或10t
师:数字和字母相乘,乘号可以用点代替,也可以省略不写,但是数字一定要写在字母前面。
3. 巩固拓展应用,体验数学价值。
1) 用含有字母的式子表示生活信息。
师:同学们,利用含字母的式子可以帮我们解决很多问题。其实生活中还有很多应用字母表示数的例子。咱一起来看一下。
出示“自主练习”第一题)
师:谁来说说题意?
生:一盒羽毛球有a个,再加3个是多少个?
生:一袋糖b克,4袋糖多少克?
师:抓紧时间填在课本上。
师:谁来说一下答案。
生:a+3 4b
师:咱们再来一个。
出示“自主练习”第2题)
师:自己读题,边读边思考。有想法的同学请举手。
生:m-200
师:同意吗?谁来说一说你是怎么想的?
生:一杯牛奶有m毫升,男孩喝了200毫升,还剩m-200毫升。
生:第二题是n÷3
师:对吗?说说你的想法。
生:一杯果汁n 毫升,平均分在3个小杯里,平均每小杯果汁就有n÷3。
师:大家对字母表示数掌握的都很好。老师有个问题想考考大家。刚刚得到的三组式子中的可以省略不写吗?
生:不可以。
师:为什么?
生:只有数字与字母相乘时,乘号可以省略。都省略了就分不清是什么运算。
2)当堂检测:
师:你学会了吗?我们做个题试一下。
学生做题后,集体订正。
3)游戏中的数学问题。
师:今天这节课,我们学会了用字母表示数,并且通过自己的努力顺利解决了很多问题!接下来,我们说个儿歌轻松一下吧!
课件出示儿歌)
一只青蛙1张嘴,2只眼睛,4条腿。
2只青蛙( )张嘴,( 只眼睛,( 条腿。
3只青蛙( )张嘴,( 只眼睛,( 条腿。……
师:那么a只青蛙呢?谁来说说看!
出示课件)a只青蛙( )张嘴,( 只眼睛,( 条腿。
生:a 2a 4a
4. 总结学习收获:
通过本节课的学习,说说你有什么收获?
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