第二单元测试题。
一、我来填一填。（15分）
1.每袋大米重m千克，每袋面粉重n千克，4袋大米和2袋面粉一共重（）千克，4袋大米比2袋面粉重（）千克。
2.超市在“3·15消费者权益保护日”这天举办**活动，原价a元的书包，减价10元销售，现价（）元，买3个这样的书包现价需要（）元。
3.学校买来x盒红粉笔，买来白粉笔的盒数是红粉笔的10倍，学校共买来（）盒粉笔；当x=10时，学校共买来（）盒粉笔。
4.一个正方形的边长是a米，那么它的周长是（）米，面积是（）平方米。
5.三个连续的自然数，如果中间的一个是k，那么它前面的数是（），后面的数是（）。
6.一辆公交车上原来有20人，经过某一站点时，下车a人，同时上车b人，那么现在车上有（）人。
7.小红买了2个同样的铅笔盒，每个铅笔盒m元，小红一共花了（）元，若小红付钱20元，应找回（）元。
8.比a的8倍多b的数表示为（），m减去n的差的4倍表示为（）。二、我来判一判。（14分）
1.当m=2时，m2和2m的大小相等。（）2.（b+a）×7=7（b+a）。（3.5xy就是5（x+y）。（简写成1a。（）
5.因为22=2×2，所以52=5×2。（）可以写成2b。（）表示2个x相加。（）三、我会选一选。（10分）
与（）相等。
一定（）x2。
只供学习与交流。
资料收集于网络，如有侵权请联系**删除。
a.大于b.小于c.等于d.不能确定。
3.芳芳比明明小，芳芳今年a岁，明明今年b岁，2年后芳芳比明明小（）岁。
4.当a=5，b=4时，ab＋3的值是（）。
a.5＋4＋3=12b.54＋3=57c.
5×4＋3=23d.5×4+3=355.甲数是a，乙数比甲数的3倍少b，乙数是（）。
a.3a-bb.（a-b）÷3c.
（a+b）÷3d.3（a-b）四、我来写一写。（19分）
1.若用s表示路程，v表示速度，t表示时间，用含有字母的式子表示三者之间的数量关系是：
s=（）v=（）t=（）
2.若用c表示工作总量，a表示工作效率，t表示工作时间，用含有字母的式子表示三者之间的数量关系是：
c=（）a=（）t=（）
3.若c表示图形的周长，用含有字母的式子表示下面每个图形的周长：
c =（c =（
五、有两个正方形（如图），边长分别为a厘米、b厘米。（10分）
1.用含有字母的式子表示出阴影部分的面积。
2.当a=5、b=3时，阴影部分的面积是多少平方厘米？
六、一辆汽车，每小时行驶a千米，上午行驶了4小时，下午行驶了b千米。
12分）1.用式子表示这辆汽车行驶的千米数。
只供学习与交流。
资料收集于网络，如有侵权请联系**删除。
2.当a=60，b=200时，这辆汽车行驶了多少千米？
七、王伯伯有一片果园，如下图：（20分）
1.王伯伯家苹果园的面积比梨园大多少平方米？（用含有字母的式子表示）
2.王伯伯家苹果园和梨园的面积一共有多少平方米？（用含有字母的式子表示）
3.当a=12时，王伯伯家的苹果园和梨园的面积一共有多少平方米？
4.当a=12时，如果要在苹果园四周插上篱笆，篱笆长多少米？
只供学习与交流。
只供学习与交流。
青岛版数学四年级下册第二单元
第二单元节能减排 用字母表示数。一 教材分析 1 将用字母表示数和方程分开编排。以往教材大都是将用字母表示数和方程放在一起进行教学，这样虽然比较系统，但由于学生是第一次接触代数，学起来还是有一定难度的，把用字母表示数和方程分开编排，有利于分散难点。2 将用字母表示数和运算律整合在一起学习。以往人教教...
青岛版数学四年级下册第二单元教案
教学课题信息窗1 教学内容济南长途汽车总站19 23 课型新授课 教学目标 1 结合学生已有的知识经验和具体情境，学习乘法交换律和结合律，并能应用乘法交换律和结合律进行简便计算。2 在具体运算中了解乘除法各部分之间的关系，并会在实际中进行应用。3 在探索学习运算律的过程中，体验猜想 验证 比较 归纳...
青岛版数学四年级下册第二单元教案
青岛版四年级数学下册第二单元信息窗二教案。开元街道郭家小学宋学英。教学课题信息窗2 教学内容济青高速第24页 课型新授课 年级四年级。课时安排一课时。教学目标 1 借助已有经验和具体运算，初步学会用猜想 验证 比较 归纳等数学方法学习知识。2 在教学中培养学生的合作意识和应用所学知识解决简单实际问题...