青岛版四年级数学下册第二单元信息窗二教案。
开元街道郭家小学宋学英。
教学课题信息窗2
教学内容济青高速第24页
课型新授课
年级四年级。
课时安排一课时。
教学目标 1．借助已有经验和具体运算，初步学会用猜想、验证、比较、归纳等数学方法学习知识。
2．在教学中培养学生的合作意识和应用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学重点理解掌握乘法分配律。
教学难点运用定律简便运算。
教学准备课件，教学过程
一、提出问题导入新课。
观察情境图，你们了解我们山东高速公路的建设情况吗？你都发现了那些数学信息，能提出什么问题？
a、济青高速公路全长约多少千米？
b、相遇时大客车比小客车多行市驶了多少千米？
二、研究问题、适时点拨。
1．济青高速公路全长约多少千米？
要解决这个问题应该先求什么，再求什么？请同学们分组讨论。
2．汇报交流。
a、可以先求每辆车分别行驶的路程，然后把两辆车行驶的路程合在一起。
b、也可以先求两辆车1小时行驶的路程，然后再求2小时共行的路程。
3．根据学生的回答用线段图帮助学生理解解题思路。
4．学生独立列式，并回答，师板书。
400（千米）=400（千米）
5．总结规律。
1）学生观察比较。
刚才我们求济青高速公路全长约多少千米，同学们用了两种方法，仔细观察这两个算式，你有什么发现？（算式不同，结果相同）。
2）引发猜想。
根据刚才的发现，你有什么想法？（这可能又是一个规律）。
3）验证猜想，发现规律。
刚才同学们猜了很多，是不是象同学们猜想的这样呢？下面我们就来验证一下，好吗？
a、小组合作，举例验证。
b、学生汇报交流。
c、进一步完善发现的规律。
4）师总结：
同学们真了不起，刚才你们发现的两个数的和与一个数相乘，可以把这两个加数分别与这个数相乘，再把积相加的规律，我们叫它乘法的分配律。
你能用字母表示我们刚才发现的规律吗？
生答师板书：（a+b）c=ac+bc
三、限时作业，巩固新知。
1．找朋友。
2..在方框里填上合适的数。
a+b）×9=a×□+
m×153+m×47=□×
四、感悟收获。
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、教学反思。
乘法分配律对于一般学生理解起来有些不易，特别是它的算理，所以本节课教师借助情境图，引导学生充分理解乘法分配律的算理，在此基础上，进行较多的巩固练习，目的是让学生从算理到形式掌握这个运算定律。
青岛版数学四年级下册第二单元
第二单元节能减排 用字母表示数。一 教材分析 1 将用字母表示数和方程分开编排。以往教材大都是将用字母表示数和方程放在一起进行教学，这样虽然比较系统，但由于学生是第一次接触代数，学起来还是有一定难度的，把用字母表示数和方程分开编排，有利于分散难点。2 将用字母表示数和运算律整合在一起学习。以往人教教...
青岛版数学四年级下册第二单元教案
教学课题信息窗1 教学内容济南长途汽车总站19 23 课型新授课 教学目标 1 结合学生已有的知识经验和具体情境，学习乘法交换律和结合律，并能应用乘法交换律和结合律进行简便计算。2 在具体运算中了解乘除法各部分之间的关系，并会在实际中进行应用。3 在探索学习运算律的过程中，体验猜想 验证 比较 归纳...
青岛版数学四年级下册第二单元教案
教学课题信息窗1 教学内容济南长途汽车总站19 23 课型新授课 教学目标 1 结合学生已有的知识经验和具体情境，学习乘法交换律和结合律，并能应用乘法交换律和结合律进行简便计算。2 在具体运算中了解乘除法各部分之间的关系，并会在实际中进行应用。3 在探索学习运算律的过程中，体验猜想 验证 比较 归纳...