苏教版四年级语文上册《桂花雨》大型公开课教学实录。
第二课时）师：这节课我们一起学习台湾女作家琦君写的——生：读课题师：再读生读师：美多了。
师：听写词语：新鲜尤其糕饼沉浸（整个村庄都沉浸在桂花香中）下面增加难度：即时（写字时要身正）拣请打开课本对照生字表，有错的纠正。师：说说你的检查。
生：我把“拣”右边写成了“东”师：很好，大家请注意。
生：尤其的尤加了反犬旁生：我把即时写成及时了生：
把“即”写成了耳朵旁师：初读，桂花是什么印象生：桂花，你真香啊板书：
香生：朴实可爱。
师：朴实也是一种美（板书）生：非常开心。
师：一个字表现乐。
师：瞧你脸上的笑容就是“乐”啊。
桂花又香又美，又快乐，我们就一起去感受作者的摇花乐。这是按照摇花前，摇花时，摇花后的顺序来写的。谁来读一读生读摇花前。
师：在这儿做个记号，这表示之前是摇花前的内容。另一生接着读：好香的雨啊。
师：这里是摇花时的情景，马上做个记号。摇花后的呢另一生接着读。
你真是个读书认真的孩子。听到了朗读，你仿佛看到了怎样的画面呢。
生：看到了奶奶在摇桂花的情景。师：现在是奶奶生：小琦君。
生：我仿佛看到了桂花像雨一样落下来。师：这是盼望已久的大事啊。
课文不仅写了父亲母亲做了些什么说了些什么。请大家默读课文看看摇花前，时，后，我的心情是怎样的。可以在旁边写一写。生：读。
师：明明是问，却用了一个--生：感叹号。
师：谁来读一读生读。
师：在你看来不是大事。生读。
师：急了。谁更急的？生读集体读。师：母亲说——生：没开足……
师：你体会出摇桂花时的心情了吗？生：是快乐的。
师：请你再读一读摇桂花时的语句，划出表示自己快乐的词语。边读边画。你画到的是：
生：桂花纷纷落了下来……好香的雨啊。
师：孩子们，这桂花纷纷落下来，我是喊出来的。谁来喊一喊生喊？
师：这一喊，你感受到了什么？
生：我觉得桂花很香很香，作者非常快乐。师：再喊一喊，你一定有很深的感受。集体读兴奋。
师：谁再来喊一喊？生喊，兴奋。
师：你又感受到了什么？发自内心喊出来的。十分快乐。
非常非常的激动。整天都是盼星星，盼月亮。所以非常非常非常激动。
师：老师也来喊一喊。（读）你感受到了什么？小女孩的高兴女孩喊男孩喊。
师：还有哪些语句也传达了这种快乐。生：这下，我可乐了……使劲地摇。师：谁想来读一读。生读。
师：我问问：小琦君，你又帮这又是帮着，这是为什么啊生：对我来说是大事。
生：机会终于来了。我当然很开心。师：你不觉得累吗？不累。
师：你们心中都装着满足满足。一起来读一读。集体读。
师：让我们一起在**声中去感受那缤纷的桂花吧。
桂花落在我的头发上香了我的每一根发丝。落在鼻尖上，衣领上，我的小脚丫上……不一会儿，就落得我满头满身的了。这时，你有什么感受呢。
生：真是太香了。生：我就是想使劲儿地摇。生：我想再多摇一会儿。
生：我肯定就一直呆在树下。不想回家。我已经醉了。生：我会使劲儿地摇。生：我仿佛成为仙子了。
师：桂花终于摇落了。母亲……父亲……把所有的快乐都写在了这诗中。谁来读一读？生读父亲的诗。
师：听出来了吗父亲是用诗来表达丰收的喜悦。男生一起来读男生集体读师：心情怎样生：幸福。
生：喜欢桂花，希望明年还有摇桂花的时间。
师：今年还没过，就盼着明年了。正如父亲说的“入梦甜”啊。
我们依然沉浸在快乐中。谁再来接着读。出示《摇花乐》金风爽，桂子香，小小囡儿摇桂花，妈妈，妈妈，快摇啊，妈妈，妈妈快摇啊，摇花的快乐是期盼。
铺竹席，抱花树，使劲摇，桂花飘。
摇花的快乐是忙碌。桂花落，落满身，像雨点，香飘飘，摇花的快乐是妙想。晒桂花泡花茶，桂花卤，桂花糕，摇花的快乐是品味，是幸福！集体吟读。
师：多么让人难忘的快乐啊。伴随着这快乐的是浓浓的桂花香。请你快速浏览课文，找出描写桂花香的句子。读一读。
师：这么多的句子中，这一句是不是有点奇怪出示：全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。明明是秋天，怎么是香了全年呢生：吃，其他季节吃时，也香。
生：泡茶，糕饼，全年都能吃到。就香了。
师：都了香的时间特别长。还有什么让你感受到这“全年”的香。生：整个村庄沉浸在，表示程度很深。
师：整个村庄都香了。你来说说看哪些都是桂花香的。生：桂花茶，糕生：花瓣。
师：村中还有什么是桂花香的生：铁罐生：风都是香的。
生：风香不大对。风过去了就不香了。是桂花落在泥土里了。所有的香味在一起，被风吹来吹去的。都是香的。（掌声）
师：带着这样的香我们读--集体读。
师：因为这样，母亲才说——生读母亲的话。
师：真是所有的桂花都没有家乡的桂花香吗。
生：不是。母亲这样说是因为母亲十分喜爱家乡的故土。
师：谁不说俺家乡好啊。你也来说一说，外地的--生：
外地的风景再好，也比不上家乡的好。师：什么好？
生：夫子届生：外地的梅花生：
鸭子。师：身在异乡，心在家乡。作家琦君也这样说：
出示：水果蔬菜是家乡的好，鸡鱼鸭肉是家乡的鲜。当然，风景是家乡的美，月是故乡明。师：你有过这样的感受吗生：月是故乡明。师：出示集体读。
露从今夜白，月是故乡明。宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。美不美，故乡水，亲不亲，家乡人。师：当年，母亲触摸着故乡的桂花说--生读。
师：每当我捧一大袋桂花回家，母亲总是说——生读。
师：每年丹桂飘香，母亲总是说——生读。
师：当八十多岁的琦君回到家乡，仿佛听到母亲在说——生读。
集体读：每到这里，我就会……
读到这里，你觉得这还是那落得我满头满身的桂花吗？还是——奶奶对故乡的赞美对故乡的思念。
板书设计：香桂花雨美。乐甜。
四年级语文上册桂花雨教案苏教版
12.桂花雨。教材分析 这是第七册第三单元第四篇课文。桂花雨 这篇课文以 桂花香 为线索，写了 我 童年时代的 摇花乐 表达了对童年美好生活的回忆和对家乡的思念。本文语言清新，情感丰富而真挚。课文有六个自然段。文章先写小时侯 我 最喜欢桂花，因为 它的香气真是迷人 第。二 三 四自然段写童年的 摇花...
四年级语文上册苏教版12桂花雨
星河学校学生自主学习操作卡。班级姓名科目语文主备教师李旭艳。课题 12桂花雨 第一课时 导学卡 一 学习目标。1.能正确 流利 有感情地朗读课文。初步感知课文内容。2.学会本课10个生字，理解并熟记课后的词语。3.养成认真阅读 大胆展示的好习惯。二 学习任务。课外积累。香飘十里 写出了桂花的香味，描...
苏教版四年级上册《桂花雨》教案
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