语文人教版四年级上册精读课文,理解感悟

（一）精读课文，理解感悟，体会树美鸟乐小组合作学习交流后汇报。

1．理解榕树的大，绿，生机勃勃的特点。

1）在作者的眼里这是一棵怎样的大榕树？作者看到大树发出了怎样的感叹？请默读5-8自然段。用横线画出描写大榕树的句子。

2）学生自由读。

3）交流：这是一棵怎样的大榕树？板书：大，茂盛，生机勃勃

4）你从哪些地方看出榕树的大？

学生汇报交流。投影出示句子：

“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。” a、不可计数是什么意思？

从这段话里你读出了什么？（树干数目多，树很大。）

b、这株大榕树占地面积到底有多大呢？谁查找到这方面的资料？（生：一万多平方米）巴金走过世界上很多地方，他第一次看到这么大的榕树，可见榕树之大。

c、看到这大得罕见的榕树，我们能不惊喜吗？把这段话大声朗读，体会一下。

5）你从哪些地方看出榕树的茂盛呢？

学生汇报交流。出示句子 “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！”

a、从这段话里你读出了什么？

生汇报（叶子绿、枝繁叶茂、有光泽、榕树充满活力）

6）引导学生朗读5-8自然段。读出对榕树的喜爱之情。

7）思考：在这一部分中，作者对榕树采取了什么样的描写方法呢？小结：作者从大榕树的枝、干、叶进行了描写，这种描写方法就叫静态描写。板书：静态

2、感受大榕树众鸟纷飞的景象

过渡：大榕树枝繁叶茂，朋友说这里是“鸟的天堂”，可“我”却没有看见一只鸟。不禁产生了怀疑，这是鸟的天堂吗？

请大家默读10-13自然段。用曲线画出描写鸟的句子。（1）你能读一下课本上写鸟的句子吗？

学生汇报 2）鸟儿真多呀，我们的眼睛都看不过来了，课文中那个词说明这一点？（应接不暇）

3）理解应接不暇。你能联系上下文解释一下吗？（鸟儿太多了，看清楚了这只，又错过了那只，眼睛都看不过来了。）

4）我们也到鸟的天堂去看鸟儿。（课件出示：鸟儿在榕树上活动。）

5）看了这**，你想说什么？

学生汇报（鸟儿真多。鸟的天堂真美。鸟儿真快乐。鸟的天堂真热闹。）

6）课件出示句子：“我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只…….

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。” 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，有错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听7）这部分写了鸟的活动——大小不一的鸟，颜色不一的鸟，不同姿态的鸟，构成一幅“百鸟图”，对事物变化活动的描写，这是动态描写。板书：动态

8）指导学生有感情地朗读12-13段，读出鸟儿的欢乐之情。