观潮。1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像打底都被震得颤动起来。
这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，把潮来时的声音夸张成“山崩地裂”，这样有声有色的描绘，使人如临其境，充分表现了钱塘江大潮非凡的气势。
2.让我们一起来想象“潮来前”“潮来时”“潮过后”的景象，再交流读后的感受。
“潮来时”，我的脑海里隐约出现了这样的景象宽阔的钱塘江静静地横卧着，江面等罩着一层雾气，江边的谷塔、中山亭和观潮台在晨光中屹立着，远处的几座小山在云雾中若隐若现……那景象真是太美了。“潮来时”我仿佛看到了奔涌而来的潮头。它离我越来越急，声音越来越大，大的好似山崩地裂一样。
那潮头好高啊，好像一睹水墙，又如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地向我奔来。那声音、那气势真是震撼人心！“潮头过后”，我好像看到了江潮余波还在翻涌，听到江面风号浪吼久久不能平静。
雅鲁藏布大峡谷。
1.不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅申请美丽的画卷。
这句话运用了打比方的说明方法，把大峡谷九个垂直的自然带错落呈现的奇异自然景观比作凌空展开的一幅美丽的画卷，生动形象地展示了大峡谷的神奇魅力，让人产生无穷的想象。
鸟的天堂。1.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。【思考：你从这句话中体会到了什么？】
榕树叶子的颜色绿的发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美了大榕树的蓬勃生机，体现了作者对生命、对生活的热爱和敬畏。
2.课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？
前四次加引号，是因为特指那颗大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容。而最后一句中不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们生活十分自由幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里大榕树确确实实是鸟的天堂。
3. 体会句子。
1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
一株”承接课文的上一自然段，强调榕树只有“一株”，不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。所以在朗读的时候，重音应放在“一株”上。
2）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
一个“簇”字已经说明了树叶之多，而且还“堆在另一簇上面”，更能说明树叶的茂盛。榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉，从绿色中作者感受到有一种生命力在涌动。这一句热情地赞美了大榕树的蓬勃生机。
火烧云。1思考。第四至六自然段勾勒出怎样的画面？展现了火烧云怎样的特点？
作者运用了丰富的想象，向我们勾勒出了三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，而且十分传神的写出了瞬息之间火烧云的形态由小到大、由清楚到模糊，最后不见的变幻过程，表现了火烧云瞬息万变的特点。
2思考：作者是怎样描写火烧云色彩绚丽、变化多端的特点的？
作者先总写火烧云颜色变化之多，然后紧紧围绕这一特点，具体列举了一些颜色——“红彤彤”“金灿灿”“半紫半红”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等，描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变的奇妙景观。
古诗两首。1. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
诗意：（我之所以）认不清庐山本来面目，是因为自己身在这层峦叠翠的深山之中。
怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？
只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面目。这两句诗蕴含的哲理是：要客观、全面地观察事物，不要被局部现象所迷惑。正如所语所说：“当局者迷，旁观者清。”
2. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
诗意：山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然出现柳荫深深，鲜花簇簇，前又是一个山村。
思考：这两句诗蕴含了怎样的哲理？
当陷入困境，看似已无望的时候，千万不要放弃，只要心中充满希望，就会绝处逢生，出现显得契机。
3. 《题西林壁》写了诗人浏览庐山的所见、所想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，蕴含了深刻的人生哲理：想要真正了解事物，就要从不同的方面、不同的角度去观察分析。
游山西村》描绘了丰收之年农村欢悦一片的景象，表现了农民热情好客的品质，同时告诉我们：当陷入困境，看似已无望的时候，千万不要放弃，只要心中充满希望，就会绝处逢生，出现显得契机。
爬山虎的脚。
1. 爬山虎长大了的叶子有什么特点？
有两个特点：一是颜色绿得新鲜，看着舒服；二是叶子长得整齐，铺排得均匀，“叶子一顺朝下”。
2. 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
问题：表示爬山虎动作的词语有哪些？这些动词用得好不好？为什么？
表示爬山虎爬墙动作的词有：触、变、巴、拉、贴。这些动词用得非常好，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。
3. 爬山虎叶子的叶尖为什么一顺朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？
爬山虎向上爬的时候，它的脚由直到弯，一拉一紧遍爬上去了。与它的脚长在相反方向的叶柄向下垂，叶尖便自然也向下垂。叶子铺得均匀的原因是叶子为了尽可能地利用空隙来获取更多的阳光，会均匀而不重叠地生长，保证彼此都能得到均匀的光照。
4. 列夫·托尔斯泰之所以能写出很多优秀作品，与他坚持写日记有极大的关系。他随身带着笔记本，随时记录生活细节，积累创造素材。
我们应学习托尔斯泰的方法，把平时看到、听到、想到的东西以日记的形式记录下来，积累作文素材，这对写作有极大的帮助。
蟋蟀的住宅。
1. 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。赏析（对比）
拿蟋蟀与其他大多数昆虫作比较，说明蟋蟀“不肯随遇而安”。这句话也照应了课文的题目，让读者明白为什么把蟋蟀的洞穴成为“住宅”。
2. “伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是否太过夸张？
用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅，似乎有些夸张，然而与蟋蟀柔弱的挖掘工具作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过，蟋蟀的身躯那么柔弱，用前足和后忒，要挖土、搬土块、踏地、推土、修整等，这对蟋蟀来说的确是伟大的工程。
3. 从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？
别的昆虫只是利用现成的洞穴，临时藏身就感到满足，而蟋蟀非常慎重地选择住址，一定排水优良，并且有温和的阳光，它不利用现成的洞穴，而是自己一点一点挖掘洞穴。从这些对比中，可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”。
4. 他的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，一方面是因为住宅本身就是个“伟大的工程”。住宅外部---向阳、隐蔽、弯曲、有门、有平台，住宅内部---简朴、清洁、干燥、很卫生。另一方面因为蟋蟀的整个身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，这与它要完成扒土、搬土块、踏地、推土、捕土、整修等工作相比反差巨大，所以对蟋蟀来说，这不能不说是个“伟大的工程”。
世界地图引出的发现。
1. 瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！魏格纳为什么感到不可思议？
因为巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大洋。然而，巴西陆地突出部分竟然与几内亚湾的凹进部分非常吻合，吻合得令人难以置信，所以魏格纳感到“不可思议”。
巨人的花园。
1.春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知道为什么，巨人的花园里仍然是冬天。[赏析（对比）]
这里是运用了对比的手法，"开出美丽的鲜花"“传来小鸟的欢叫声”和“狂风大作”“雪花飞舞”形成了鲜明的对比。引起读者的疑问，同一个季节花园里内外的景象为何如此不同呢？
2. 唤来寒冬的是我那颗任性冷酷的心啊！ 要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你。【欣赏（语言描写）】
这是巨人醒悟后说的话，春天不到花园里来的原因：自己太任性一次次赶走了孩子们，自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
巨人的话揭示了童话蕴含的道理，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
3.文章的主题是什么？哪句话点明了文章的主题？
文章的主题是只有与别人分享快乐，自己才会幸福。本段的最后一句话题点明了这文章的主题。
4.从这篇童话中懂得了什么？
通过学习这篇童话，我懂得了快乐应该和大家分享的道理和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。不能做自私自利的人，要做一个心胸宽广的人。
5.课文中的许多地方读了以后能能够在头脑中浮现出什么画面？让我们从课文中找一找，互相说一说想象的画面。
巨人拆除围墙的画面。巨人立即从仓库中取出福字，看这些活泼可爱的孩子们，她大声说道孩子们，让我们把阻挡春天的围墙拆掉吧，让我们生活在春天温暖的阳光里说着他和孩子们一起拆除了围墙，拆除围墙后想象到一副生机勃勃画面：花儿都绽开了笑脸，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞，树枝枝繁叶梦，鸟儿在枝头欢叫，巨人在漂亮的花园里同孩子们尽情的玩耍，感到无比的幸福。
幸福是什么。
1.你们三个都明白了幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的业务义务，做出对人们有益的事情。[思考：这句话在文中起了什么作用？该怎么理解这句话？ ]
这句话是本文的中心句，起点明主题的作用，这句话告诉我们要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来好处和方便，让别人感到幸福，自己也就幸福啦。
去年的树。1. 他问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗？”
从鸟的话中可以看出鸟儿心里很着急，鸟儿在寻找大树的过程中的焦急和担心就是奉献给大树最深厚的友情。
2.鸟儿睁开大眼睛，盯着灯火看了一会儿。思考：此时鸟儿可能会想什么？
从“睁大眼睛”“盯着看”这些描写鸟儿动作的词语中，可以看出鸟儿努力在闪耀的灯光中寻找朋友的影子，也是他在见到朋友时真情的流露，这表现了鸟儿对树无比的真情和留恋。鸟儿可能会想：树朋友，我终于找到了你，我来给你唱歌了。
3.唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就飞走了。思考：这个"看"字有什么深刻的含义？
这个看字表现鸟儿实现了自己的诺言。仿佛在说树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见朋友。看字，饱含着鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
4.读了这篇童话，我想到了很多，就让我们来交流一下。
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