人教版四年级语文下册《花的勇气》
教学设计与课后反思。
教学目标：1、认识4个生字，积累“泛滥”“改天换地”“傲然”“怦然”，等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解含义深刻的词句意思，领会作者语言的精妙。
4、理解作何生命的感悟，竖立无所谓的勇气和信心。
教学重难点：
1、理解课文内容，了解花开的经过。
2、欣赏花开的壮美场面，感受花的勇气。
教学时间：1课时。
课时准备：教学挂图。
教学过程：一、谈话导入。
1、板书“春暖花开”。提问：看到这个词语，你眼前浮现了怎样的画面？
2、引入：在我们的印象中，花开总是与阳光分不开的。那些娇艳的花儿通常在温暖舒适的春风中开放。然而，在4月的维也纳，有些花儿，却有着莫大的勇气，敢在阴风冷雨中傲然绽放。
设计意图：以“春暖花开”一词促使学生去想像阳光暖照，百花争放的景象，使其感受到阳光对于花朵的重要性，为理解维也纳的花的“勇气”奠定基础。
二、初读课文，梳理事情经过。
1、布置学生自读课文，要求如下：
1）找出生字新词，积累相关词语。
2）有感情地朗读课文，理出花开的经过。
3）画出描写花朵的句子，美美地读一读。
2、检查学生对字词的掌握情况，重点指导：泛滥、壮观、改天换地、傲然、怦然、寂寞。
3、组织交流事情的经过。
4、鼓励朗读；谁来读读自己觉得写得美的句子？
设计意图：作者对维也纳的花两度失望和两度惊喜的情感变化，使文章起伏有致，极其吸引力。学生在梳理事情经过时，很容易与作者产生情感共鸣。
三、品味语言，感受“勇气”
1、引导：在作者眼中，4月的维也纳最初是什么样的？哪个词语可概括作者对它的感受？
2、出示语句：“我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花……就会齐刷刷地冒出来……”提问：这些小花作者什么感觉？看到它们，你的心情怎样？
3、引导：作者正为藏在青草下面的生机盎然的小花欣喜时，却一连下了几天的冷雨。这时作者即将离开维也纳了，他的心情怎样？为什么？
4、出示语句：“我看到的竟是一片花的原野……每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。”提问：从这段描写中你感受到了什么？这段描写写得好不好？请结合具体语句说一说。
5、引导观察挂图：看看这壮观的场面，作者的心头怦然一震，明白了生命的意味是勇气。在这篇文章中，花的勇气具体指什么？
设计意图：以作者的情感变迁为线索，引导学生品读语句、想象情境，一步步感受到小花坚韧的生命力。
四、拓展谈话，感悟生命。
1、组织谈话：生命的意味是勇气。具体到我们人类的生命来说，这勇气体现在哪些方面？
2、填空练习：生命是（ ）所以我们要（ ）
设计意图：将感情教育落到实处，培养学生对生命的珍惜，坚持之情，培养拼搏向上，坚忍不拔、乐于奉献的美好情感。
板书设计：花的勇气。
绿色泛滥，不见花儿——乏味。
拨开青草，小花密布——欣喜。
冷风冷雨，遗憾小路——遗憾。
鲜花铺地，感叹勇气——震撼：生命的意味，是勇气。
课后反思：花的勇气》是一篇略读课文，课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。从只见绿地不见花的失望，见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。
作者在爱花---寻花---盼花---看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，认识到生命的意味就是勇气。
教学成功之处：引导学生披文入情，按照导读提示的要求让学生初读课文，在读通读顺的基础上，用上四个描写心情的词语：失望、遗憾、惊奇、怦然一震，说一说作者在维也纳经历了一件什么事。
让学生学到抓住作者的情感变化线归纳文章主要内容的方法，即情感串联法。然后再读课文画出表现作者情感变化的词语及相关段落，想一想为什么会有这样的变化，读一读你喜欢的部分。教学时，让学生自学，用四字词语概括出作者有这样的情感的原因，培养了学生的归纳能力。
同时让学生进行了个性化的朗读，读出了作者的感受。在学生了解课文内容、理清情感线索的基础上，再重点引导学生品读“花躲草下”和 “花开原野”两部分，在读的过程中，让学家生想象画面，抓住重点词句反复品味。品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情。
不足之处：散文的教学应以情动人，辅导学生深入文本没有达到理想境界，没有真正体会到作者感情的变化。阅读过程中老师代替过多，没有做到学生从读悟情，自己体会文章中心思想。
人教版四年级语文下册《20 花的勇气》教案
花的勇气 教案。教学目标 1 整体把握文意，能联系上下文理解 改天换地 明亮夺目 神气十足 傲然挺立 拔地而起 等词语。2 能通顺 流利 有感情地朗读描写花的句子，并能紧扣这些关键句子感受作者所表达的见闻与感受。3 积累写花的语句，引导学生学会用心去观察身边的事物。教学重 难点 把握文意，理清脉络，...
人教版四年级下册语文《19 花的勇气》教学反思
花的勇气 教学反思参考5 花的勇气 这节课结束了。从这节课当中，我也悟到了许多东西。这节课我本身按照 三环节自主课堂 的教学模式设计出来的。可是最后上出来的效果，并没有达到完全自主课堂的要求，经深入思考和 我总结出两方面的原因。1 我上的是自主课堂当中的展示环节，可是第一环节的自学部分没有走实，学生...
2019春人教版四年级语文下册花的勇气教案
20.花的勇气。学习目标 1.认识课文的生字，正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备 1.预习课文，读准字音，读通句子。2.教师准备 维也纳春天的三个画面 全文。一 导课激兴趣。春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花...