20.花的勇气。
学习目标:1.认识课文的生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。
课前准备:1.预习课文,读准字音,读通句子。
2.教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。
一、导课激兴趣。
春天是生机勃勃的,到处是绿色,到处是鸟语花香。而娇艳的花朵,无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。
然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时,又会有怎样的感受呢?(板书并齐读课题)认真读书吧,相信你一定会有收获的。
二、初读知大意。
1.小组合作:互相检查读课文情况,互相质疑问难,解决不了的问题先记录下来,留到全班交流时提出来。
2.自学反馈:
a.指名按自然段朗读课文,师生共同正音。b.师生共同质疑答难。(此时重点解决理解字词的问题)
3.全班交流:指名朗读课文,认读生字,概括课文的主要内容,整体感知课文大意。说一说:作者在维也纳经历了一件什么事?
三、细读理脉络。
1.仔细阅读课文,边读边画出表现作者情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。2..
维也纳的春天给作者留下了怎样的印象?他的感情发生了怎样的变化?默读课文,画出表现作者感情变化的词语,并联系上下文想一想,为什么会有这样的变化?
3..请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语,教师引导学生理清文章的写作线索和作者的情感脉络。
四、品读感悟美。
1.把自己喜欢的部分多读几遍,圈画出精妙之处,反复品味,揣摩作者的内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。
1)再读课文,把自己喜欢的部分多读几遍,仔细体会作者的内心感受,把自己的感受也写在旁边。(2)将自己认为写得好的句子、词语反复品味,想一想作者这样写有什么好处。
3)全班交流:说一说自己喜欢的地方及原因,教师引导学生共同就某些地方展开评议,各抒己见。
2.文学鉴赏会。
教师扮演文学鉴赏会的主持人:各位文学评论家们,大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。现在就请各位就文中的语言是否优美,遣词造句是否准确生动发表高见吧。
教师根据学生的发言引导他们品出言中之意,悟出言中之理。
五、美读入情境,交流感悟。
1.循着作者感情的变化,入情入境地朗读全文。
2.举办朗读比赛,评出优胜者。
3.有感情地朗读自己喜欢的部分,谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读,读出声、读出形、读出情。
4.读了这篇课文,你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文,大胆地谈一谈自己对生命的思考。
六、积累语言,拓展阅读。
1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
2.这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》,请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。
七、回读抒胸臆。
生命是宝贵的,却又是短暂的。有一位哲人说过:我们无法左右生命的长度,但我们可以决定生命的宽度。
同学们,学习了本组课文,当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时,当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时,当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时,你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢?请把你的所思所感记录到自己的日记中吧。
2019春人教版四年级语文下册《渔歌子》教学设计
渔歌子 教学设计。教学目标 1 认识词中的生字。2 有感情地朗读 背诵词。3 体会到诗中画面的美丽,并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。4 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。教学重点 体会到诗中画面的美丽,并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。教学过程 一...
人教版2024年春小学四年级下册语文麦哨课堂实录
一 检查预习。1 老师 同学们,都预习过了吗?我们从生字词入手,出示本课生词课件 看看认识他们吗?2 老师 另外还有几个难把握字音的词我们来读读 似的 结出 黑白相间 麦秆 乐谱 3 老师 扫除了障碍后我们来读文,看看谁朗读得流利有感情4 老师 让我们一起来看一看文章主要写了什么内容?板书田野里丰收...
2019春部编人教版版四年级语文下册教材课文目录
2020春部编版四年级语文下册教材目录。第一单元。1.古诗词三首。宿新市徐公店 宋 杨万里。四时田园杂兴 宋 范成大。清平乐 村居 宋 辛弃疾。2.乡下人家。3.天窗。4.三月桃花水。口语交际 转述。习作 我的乐园。语文园地一。第二单元。5.琥珀。6.飞向蓝天的恐龙。7.纳米技术就在我们身边。8.千...