《花的勇气》教学设计乌苏市第三小学姜莉【教学目标】知识技能：1.认识4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并概括课文主要内容。过程方法：
1品读作品中带有浓厚感**彩的词语，在品味语言中感悟“花的勇气”。情感态度：
1在链接和拓展中升华情感，感受作家热爱生命、热爱大自然的情怀。教学重点：体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄。
教学难点：凭借例子，通过对话，理清作者感情变化的线索，领会作者对生命的感悟。
教学准备：设计课前先学，收集和勇气相关的资料，ppt课件。【教学过程】一、课前三分钟展示。
背诵有关勇气的名言警句，诗歌等（设计意图：给学生充分展示的空间，让他们乐于表达与交流。）二、谈话激趣，引入课题。
1.一看到花，你脑子里马上会浮现出哪些描绘花的词语？（颜色、形态）2.
过渡：花带给人的感觉总是美好的。这节课，我们就跟着作家、画家冯骥才一起走进素有“**之都”美誉的维也纳去感受那——《花的勇气》。
三课件出示自主学习单1.作者介绍。
2.默读课文，说说作者在维也纳经历了一件什么事？
3.熟读课文，画出你喜欢的词，句，说说自己的感受。（可以引用名言、诗歌、读过的故事或者联系生活来谈自己的感受。）
4.你有哪些好书和美文推荐给同学们阅读？说说推荐理由？三、小组合作交流前置作业1-2题。
1、初读课文，读准字音，读通语句，说说课文讲了件什么事情互读要求：
1）人人都有朗读的机会，注意分工合作；（2）在互检过程中人人善于倾听，相互展示评价。
设计意图：面向全体，节约读文时间，在互读中，加强小组与小组之间的交流，提培养学生倾听、评价的能力。）
2.交流文中令自己印象深刻的句子，说说自己的体会。（可以引用名言、诗歌、读过的故事或者联系生活来谈自己的感受。）
设计意图：对文本的理解与拓展，引发学生深入思考。）小组交流要求：
1）交流要紧扣主题，小声交流，达成一致，总结提炼；（2）人人有交流的机会，相互展示评价；
3）在交流的过程中人人善于倾听，尊重他人的意见；（4）提出不理解的问题并组内讨论教师巡视指导。四、全班交流前置作业3--4题。
1.在交流的过程中，引导学生找到相关的句子读一读，抓重点词句体会作者对小花的敬佩和喜爱。或者联系生活来说说你面对困难你会怎么做？自己的体会和感受。
人教版四年级语文下册《20 花的勇气》教案
花的勇气 教案。教学目标 1 整体把握文意，能联系上下文理解 改天换地 明亮夺目 神气十足 傲然挺立 拔地而起 等词语。2 能通顺 流利 有感情地朗读描写花的句子，并能紧扣这些关键句子感受作者所表达的见闻与感受。3 积累写花的语句，引导学生学会用心去观察身边的事物。教学重 难点 把握文意，理清脉络，...
人教版四年级下册语文《19 花的勇气》教学反思
花的勇气 教学反思参考5 花的勇气 这节课结束了。从这节课当中，我也悟到了许多东西。这节课我本身按照 三环节自主课堂 的教学模式设计出来的。可是最后上出来的效果，并没有达到完全自主课堂的要求，经深入思考和 我总结出两方面的原因。1 我上的是自主课堂当中的展示环节，可是第一环节的自学部分没有走实，学生...
2019春人教版四年级语文下册花的勇气教案
20.花的勇气。学习目标 1.认识课文的生字，正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备 1.预习课文，读准字音，读通句子。2.教师准备 维也纳春天的三个画面 全文。一 导课激兴趣。春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花...