第8单元平均数与条形统计图。
8.1.1平均数。
教学内容】教材90页例1。
教学目标】知识与技能。
理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。
过程与方法。
理解移多补少求平均数的方法，会根据数据列出算式求平均数。
情感、态度与价值观。
培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题的能力。
教学重难点】
重点：使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。
难点：培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。
学具准备】小棒、课件。
导学过程】知识回顾】
1、拿8枝铅笔，指4名同学，要平均分怎样分？每人2枝，每人手中一样多，叫平均分。
个人分一块西瓜？每人能平均分多少？用小数表示。
情景导入】1、数一数4个同学收集的矿泉水瓶，并做好统计。
2、根据统计结果填写统计表。
新知**】1、出示课件：小红、小兰、小亮、小明收集的矿泉水瓶的数量。从图中，你知道了什么信息？说说每人各收集多少个？
2、思考问题：平均每人收集了多少个？平均是什么意思？这四位同学收集的总数是多少？你有什么方法把他们4人分得一样多？
1）介绍方法：移多补少法。课件展示统计图的变化过程。将谁的瓶子给谁分几个？他们就一样多？如果都一样多的话，每个人收集了几个？
2）这个数就是平均数，可以看出平均每人收集了13个。
3、通过计算是怎么得到平均每人收集13个的呢？
1）要求平均数，可以怎样想？要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份，必须先求出什么？
2）平均分成4份，怎么办？
就是这4个数的平均数。要求平均数，可以先求出总数，再平均分几份。
枝花平均插到3个花瓶里，每个花瓶插几枝？交流展示求平均数的方法和过程。
6、看图：3个花瓶各插了几枝花，算出平均每个花瓶插几枝？说说你们是怎么算的？
1）小组讨论。
2）尝试计算。小组汇报。
3）概括出求平均数的方法。
知识梳理】1、生活当中还有那些地方也用到平均数呢？怎样求几个数的平均数？
2、求平均数要找准总数量与总份数之间的对应关系。
随堂练习】1、量一量各组同学的身高和体重，并做好统计。
1）根据测量填写统计表。
2）算一算本组同学的平均体重和平均身高。小组汇报计算结果，并进行小组比较。
2、美食节开幕后，第一天参观的有3万人；第二天参观的有4万人；第三天参观的有1万人。平均每天有多少人参观？
3、李刚参加打靶比赛，第一次中了7环，第二次中了9环，第三次与第四次共中了16环。平均每次中多少环？
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