垂直与平行。
教学目标：1．复习利用直角三角尺检验两条直线是否互相垂直、平行。
2．复习平行线的画法。
3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学目标：一、复习引入。
1．过点o 作直线l 的垂线和平行线。o图1问：你有什么注意点想提醒同学的吗？
过渡：说得真好！
二、**与练习
1．出示课本73页第1题的图1。
老师这里有一副图，我们来比一比谁的眼力好，判断一下ac与bd平行吗 ？
师：我们一起来验证一下，这两条线段是否平行，你准备怎么验证？
小结：要知道这两组对边是否平行，不能仅靠视觉，必须经过严格的验证才行。
练一练：1. 课本73页第1题的图2 中ab与cd是否平行？
2. 下面每**中哪两条直线互相垂直？ 哪两条直线互相平行？
互相垂直的直线互相垂直的直线：
互相平行的直线互相平行的直线：
3. 画两条平行线，使它们之间的距离为3.5cm。
问：用什么来方法检验？
小结：对啊！平行线之间的距离处处相等。
4. 判断：（对的打√，错的打×）
1）如果两条直线都垂直于第三条直线，那么这两条直线互相平行。（问：错在**？
2）点到直线的线段中，垂线段最短。
3）与一条已知直线平行的直线可以有无数条。
4）两条直线不相交，就一定平行。
三、验收练习。
1．两条直线相交组成的四个角中，如果其中一个角是直角，那么其他三个角（ ）
2．过直线外一点画已知直线的垂线，这样的垂线可以画（ ）条。
3．作图：过a点作bc的垂线和平行线。
四年级数学下册垂直与平行教案人教版
2.位置关系。师 同学们的想象力可真丰富，你们所想象的两条直线画下来会有这么多种情况。师 能给它们分分类吗？师 在小组中交流交流。1 小组汇报分类情况。在同一平面内两条直线的位置关系分为相交，不相交两类。a.不相交 b.相交 2 师 对于他们小组的这种分法，你同意吗？你是怎样分的？在交流中达成分类的...
小学四年级数学“平行与垂直”教案
教学过程 一 创设情境，引入新课。1 演示设疑 两支铅笔落在地上，可能会形成什么样的图形？教师两只手各拿一支铅笔，同时松手，两支铅笔落在讲桌后面，不让学生看到落地后的情形 2 尝试 先独立思考，用小棒摆一摆 再在小组内交流，由组长组织大家把不同的摆法放在展示板上。教师巡视，并参与讨论 3 展示分享 ...
小学四年级数学垂直与平行教案
垂直与平行。教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 小学数学四年级上册第 页例1及相关内容页。教学目标 1 学生结合生活情境，通过自主 活动，理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线 垂线。2 通过观察 操作 讨论 归纳等活动，积累操作和思考的活动经验，发展学生的空间观念...