八里镇小四年级上册数学导学案。
主备人：李友生辅备人：审核：编号：课题平行与垂直课型新知**课时1课时学习目标：1.感知生活中的平行与垂直现象。
2.初步理解同一平面内平行与垂直两种特殊的直线间的位置关系，初步。
认识平行线和垂线。
3.通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验，发。
展空间观念，养成合作**的学习意识。
学习重点：正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念。学习难点：理解平行与垂直概念的本质特征。
学案导学学法。
流程指导。知识链接。
课前独立直线有什么特征？我能借助工具画出一条直线。
完成。合作**。
自学习活动一：观察分类，感知特征。
1.在准备好的白纸上任意画两条直线。
主。2.小组内展示自己的作品，讨论交流，并将它们进行分类。
我们是这样分的（写编号）：
学。3.它们的位置关系有哪几种情况？
小组组长习我们发现了在同一平面内，两条直线的位置关系。
将组员的有：、。
作品编号，+
小组内合学习活动二：研究“平行”
作交流，将合1.将不相交的两条直线延长，我们发现了：。
作品分类。作2.重新分类。
相交的有：不相交的有：
交3.揭示概念。
在同一平面内的两条直线叫做。也可以说这。
流。两条直线。
小组内成。4．互相平行的两条直线如何表示？
员共同完。a成。记作：
b读作：学习活动三：研究“垂直”
1.把相交的直线进一步分类，我们是这样分的：
2.揭示概念。
两条直线相交成，就说这两条直线。其中一条直线叫做另一条直线的，这两条直线的交点叫做。5.
我能举出生活中一些关于平行的例子。3.互相垂直的两条直线如何表示？
a记作：ob读作：4.
我能举出生活中一些关于垂直的例子。
1.自我评价☆：我展示了（）；我点评了（）；我帮助了同学反馈。
）；我学会了新知识（）。
测评。2.小组评价☆：我们组团结合作了（）。
1.下面图形，哪一组互相平行？哪一组互相垂直？
2.我是小法官。
1).在同一平面内，不相交的两条线互相平行2).两条直线相交，那么这两条直线互相垂直。（）3).如图b直线b叫做垂线。（）
a4).两条直线不平行就相交。（）
3.下面每个图形中哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？
今天的学习，我学会了：，独立完成。
课堂检测。学习体会。
小学人教四年级数学垂直与平行教学反思
垂直与平行教学反思 垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊关系，这些几何图形在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象。本课让学生以分类为主线，通过想像 动手画线，图形反馈，分类 观察 辩析 讨论 验证 归纳等活动，帮助学生在复杂多样的情况中逐步认识到 在同一平面内两条直线的位置关系只有相...
小学人教四年级数学《平行与垂直》教学反思 2
平行与垂直 教学反思。光彩回民小学刘红。今天我执教的 平行与垂直 一课，纵观整节课，感觉师生间形成了积极有效的互动，体现了学生的主体地位和教师的主导作用，学生通过自主 形成了新的知识，课堂真正成了培养学生能力和创新精神的载体。同时通过多 的展示，发展了学生的空间观念，激发了学生的好奇心和求知欲。具体...
小学四年级数学“平行与垂直”教案
教学过程 一 创设情境，引入新课。1 演示设疑 两支铅笔落在地上，可能会形成什么样的图形？教师两只手各拿一支铅笔，同时松手，两支铅笔落在讲桌后面，不让学生看到落地后的情形 2 尝试 先独立思考，用小棒摆一摆 再在小组内交流，由组长组织大家把不同的摆法放在展示板上。教师巡视，并参与讨论 3 展示分享 ...